APUNTES DE LOCKE

John Locke

Nació Locke en Wrington, cerca de Bristol, el 29 de agosto de 1632, en el seno de una familia de pequeños nobles rurales. Fue educado en primer lugar por el padre, orgulloso puritano que mitigó paulatinamente su severidad inicial hasta que llegó a tratar al hijo aún jovencito como un amigo. Estudió luego en la escuela de Westminster, de la que no conservó un buen recuerdo, y en fin frecuentó la Universidad de Oxford, cuyo canciller, John Owen, era partidario de una política de tolerancia para con todas las religiones. Las ideas de Owen no dejaron de influir sobre el joven Locke. En 1658 obtuvo el grado de maestro en artes y empezó el periodo más importante de su formación espiritual. La obra de Descartes, aparecida veinte años antes, fue la que más influyó en él; pero también estudió a Hobbes y a Gassendi.

Según Locke se deben conocer los límites del hombre y en esos límites es donde se deben consolidar sus efectivos poderes, la conciencia humana se halla encerrada en los confines de la experiencia y más allá solo hay problemas insolubles o arbitrarias fantasías.

Afirma la libertad individual en lo político y la tolerancia en lo religioso, la función social del hombre y ls tareas concretas que esperan a este en la vida social, no ir más allá de la realidad donde el hombre vive y funciona.

Se limita a considerar a las ideas como ideas, como objetos de conocimientos solo se propone el origen la certidumbre y el alcance del entendimiento humano. La idea se deriva exclusivamente de la experiencia, son frutos no de la espontaneidad creadora del intelecto humano sino más bien de su pasividad frente a la realidad. Las ideas pueden surgir de ña realidad interna a o externa. Las ideas se dividen en simples y complejas, las simples se adquieren por experiencias y las complejas que son producidas por nuestro intelecto y son combinación de ideas simples.

El conocimiento se divide en intuitivo, el acuerdo y desacuerdo se percibe inmediatamente y en virtud de las ideas mismas, sin la intervención de otras ideas, el demostrativo acuerdo o desacuerdo no se percibe inmediatamente se evidencia mediante pruebas.

La educación pretende formar caballeros capaz de sr útiles  a si mismos y a su patria con ordenada libertad y audaz iniciativa.

Atiende a la calidad más que a la cantidad de la enseñanza y la formación del carácter se interpone a la intelectualidad.

Trata sobre la educación física, moral e intelectual, en lo que se refiere a la parte física, su ideal es el endurecimiento, es decir el cuerpo debe ser fuerte para soportar fatigas y rigores, en cuanto a la educación del carácter apuesta a los buenos hábitos, al deseo de estimación y al del honor. Por lo que se refiere a la educación intelectual su ideal es humanístico en cuanto que quiere formar un intelecto ágil y capaz de enfrentar a los problemas reales de la vida individual y asociada.

Prefiere la educación en casa precedida por u tutor a las que se imparten en las escuelas públicas.

Locke considera el juego como un factor educativo de enorme importancia, y no solo como ejercicio físico, el juego enseña a medir sus propias fuerzas, a dominarse a actuar con provecho el mayor atractivo del juego es la libertad, por lo que no se trata de una actividad obligatoria, afirma que el juego debería ser obligatorio y el estudio libre.

El plan de estudios de Locke, presenta la idea de estudia primero su lengua y ya que la domina una segunda lengua, de preferencia el francés, ya que dominé estas se enfocará al latín y solo para algunos estudiantes el griego. Las materias que cursaran son la historia, geografía, geometría, ciencias naturales y todas las demás que se perciban con los sentidos, en cambio ni se toma n cuenta la retórica, l lógica y la metafísica, que no sirven para nada.

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