Teorías pedagógicas

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  evellmLa música está siendo introducida en la educación de los niños en edades pre-escolares, ya que tiene gran importancia para el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, y motriz. Los niños que han sido rodeados de un entorno musical desde su primer día de vida (incluso durante el período de

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  karenpensadoINTRODUCCION En el siguiente ensayo se hablará acerca de la importancia de la pedagogía en las instituciones educativas y en la vida de las personas. La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen

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  mayaviloINTRODUCCION En el siguiente ensayo se hablará acerca de la importancia de la pedagogía en las instituciones educativas y en la vida de las personas. La institución por excelencia de la educación formal es la escuela. En ella se concretan los problemas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen

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  bicho_alineLa actividad educativa es: un proceso que lleva a los alumnos a desarrollar sus potencias intelectuales y a construir su comprensión personal de la vida por medio de las estructuras públicas de conocimiento. Se trata de "un proyecto dirigido a facilitar el desarrollo de la comprensión" en los estudiantes. Para

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  viickiieroqueTeoría Pedagógica Contemporánea Primero que nada es importante conocer la definición del concepto de pedagogía que es muy amplio La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de

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  valeriaah21I N T R O D U C C I Ó N Este ensayo desarrolla las propuestas en el sistema educativo que han ido surgiendo gracias a las observaciones que nacen por los problemas que se presentan en la educación. Para poder conocer estas propuestas fue necesario retomar autores que

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  LauribmEducación humanista: Según David Fernández, la educación humanista buscaría, pues, desarrollar en los educandos la capacidad de reflexión e indagación de fondo, la capacidad de asombro, de sorpresa, ante nuestra propia realidad como personas, y pretendería lograr que se acepten los enigmas del mundo y de la existencia como propios.

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  budinsMAESTRIA: EN CIENCIAS DE LA EDUCACION. ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ENSAYO: TEORÍA PEDAGOGICA PRESENTADO POR: MARÍA VIRGINIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. XALAPA, EQUEZ. VER. A 20 DE JULIO DEL 2012. TEORIA PEDAGOGICA El contexto sociocultural de hoy en día, alude la formación integral del individuo, que responda a las necesidades de

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  oceggueraLAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA. El contexto de la investigación. El aspecto fundamental del debate es la discusión sobre la redefinición de la historia en la escuela. La fuerza de mayor importancia en impulsar esta redefinición fue la preocupación de los docentes acerca de que los niños

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  amir_said30Normal Preescolar Juana de Asbaje Teoría Pedagógica REPORTE DE LECTURA: EDUCACIÓN PERSONALIZADA: UN PROYECTO PEDAGÓGICO EN PIERRE FAURE Que presenta: Gloria Isidora Soria Estrella Zamora, Michoacán. Abril 4 de 2014 Índice Lista de tablas, cuadros y/o figuras Introducción 3 1. Noción de educación 4 2. Perfil del humano que se

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  Es una ciencia:     Investigadora: porque formula y confronta sus propias teorías a través de las  prácticas pedagógicas e investigativas.     Descriptiva: a causa de la  observación  y experimentación  los cambios que se desarrollan a nivel social, histórico y cultural.   Experimental: Interpreta los fenómenos de la realidad educativa que estudia para formular una corriente

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  presente pesquisa é uma revisão bibliográfica das características gerais das teorias do aprendizagem e as teorias da instrução desde os enfoques teóricos do condutismo, o cognitivismo, o construtivismo, e o conectivismo, e sua contribuição à elaboração de Materiais Didáticos Informáticos (MDI). Nela apresenta-se a necessidade do desenhista se apoiar nessas

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  Monera_lindaPedagogía progresista. Snyders La enseñanza tradicional es ciertamente una enseñanza Formación insuficiente y adecuación de edificios escolares Alumnos inmóviles bajo la palabra del maestro Ningún escolar en el mundo progresara por lo que ve o lo que oye, sino solo porque hace Alumno impulsado por grandes amigo imaginarios Abandono a

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  karenli11ROL DEL DOCENTE EN LA DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES B.- La comunidad:Respeto, Tolerancia, Participación, Solidaridad, Urbanidad y Buenos modales, Abnegación. VI. DISEÑO METODOLÓGICO 6.1. Enfoques de la investigación: Dada la particularidad de la investigación se utilizará el enfoque cuantitativo con implicaciones cualitativas, ya que los resultados obtenidos serán expresados

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  1.1 TEORÍA PEDAGÓGICA. Se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar. Más, si se asume la concepción de Lakatos

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  rubenrossellLa escuela nueva Este movimiento surge hacia finales del siglo XIX, y uno de sus principales promotores, si no el mayor, es el suizo Adolphe Ferriere (1879 - 1960), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, quien, conducido

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  aniaxTEORÍAS Se entiende por teoría un cuerpo de conocimientos o creencias que permiten explicar hechos, situaciones o procesos en cualquier tiempo. La teoría es un instrumento para establecer una explicación, interpretación comprensión o predicciones razonadas sobre objetos, hechos o fenómenos, naturales, sociales y culturales. La teoría educativa es un conjunto

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  jorgeeduar16Nuevos paradigmas educativos: el conectivismo Una de las características más apasionantes de la evolución de la Pedagogía como disciplina científica es que, periódicamente, nuestra concepción de esta ciencia se ve sacudida por cambios de paradigma que nos hacen replantearnos los presupuestos en los que se basan nuestras teorías sobre la

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  lieldemeTEORIAS PEDAGOGICAS LISETH ELENA DEULOFEUTT MEZA CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES EL CARMEN DE BOLIVAR 201 TEORIAS PEDAGOGICAS NIDIAN ARLETH ACEVEDO NAVARRO YUBELIS PATRICIA ACEVEDO NAVARRO LISETH ELENA DEULOFEUTT MEZA Anteproyecto, trabajo tercera sesión Tutora Modulo Investigación Educativa Licenciada Damith Ochoa CORPORACION

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  lina1109TEORÍAS PEDAGÓGICAS 1. CONCEPTUALIZACIONES SOBRE EL MOVIMIENTO DE ESCUELA NUEVA 1.1. ANTECEDENTES El movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva surge en el siglo XIX, aunque se puede encontrar ya algunos de los elementos que caracterizan este movimiento desde el Renacimiento, es decir, desde el siglo XVI. Así por

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  lico05Cuando se habla sobre la historia de la educación, es conveniente rescatar las circunstancias históricas, sociales, económicas y culturales de cada época; ya que estas han determinado y establecido el ideal de educación, de hombre y de sociedad que se quiere formar; Este ideal ha marcado la pauta en cada

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  cynthia91REALIDADES Y PARADIGMAS DE LA FUNCIÓN DOCENTE: IMPLICACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN MAGISTERIAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR. El presente artículo aborda dos temas que no suelen tratarse simultáneamente. Más aún: es posible que sean vistos como asuntos relativamente inconexos o al menos distantes. En un primer apartado, se pasa breve revista a

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  AlejannyINTRODUCCIÓN En el presente ensayo se pretende conocer acerca de las aportaciones de la teoría y la investigación psicológica a la comprensión de los procesos de aprendizaje. El aprendizaje es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua o se extingue alguna conducta, como

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  katiadelarosaINTRODUCCIÓN En el siguiente ensayo se hablara de la enseñanza conductista, los roles educativos que hay se llevan a cabo, el rol que el maestro debe desarrollar ante los alumnos de igual manera el rol que el alumno debe desarrollar en el salón de clases.. La estimulación que el maestro

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  geordavidPARCIAL 1 TEORIAS DE LA EDUCACIÓN ESPACIO Y TIEMPO Las relaciones sociales cambian a medida que se producen nuevos patrones en torno a un individuo. Este entorno va relacionado directamente con la forma en la cual se ubican en un espacio y tiempo determinado. Bauman nos dice que el tiempo

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  carlosyimi91.- ¿La competencia comunicativa se desarrolla o se aprende? R. Se desarrolla puesto que el individuo debe saber cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma; es decir, tratar de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados. Por

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  VanessapoliLECTURAS ESTADISTICA; ELORZA, JOHNSON, ROSS Y WACKERLY En la lectura nos habla de la teoría como es que esta surge a partir de las investigaciones realizadas por científicos que a partir de los resultados postularon algunos puntos importantes en el campo de la teoría con los cuales se hace una

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  AngelWhiteSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACAN CLAVE: 21MSU280B DOSIFICACION Y AVANCE PROGRAMÁTICO Carrera: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Semestre: PRIMER Grupo: Materia: TEORÍAS PEDAGÓGICAS I Período: AGOSTO 2010 – ENERO 2011 Profesor: LIC. LUIS ALBERTO MENDOZA MÉNDEZ Fecha

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  Maria20140TEORIAS PEDAGÓGICAS Y MODELOS PEDAGOGICOS. En este trabajo enseño un pequeño resumen de las teorías y modelos pedagógicos con el fin de sacar de cada uno de ellos lo más importante para plantarlo tanto en nuestra vida personal como en nuestra vida profesional como futuras pedagogas. Las teorías pedagógicas son

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  nermmoya1.1 TEORÍA PEDAGÓGICA. Se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar. Más, si se asume la concepción de Lakatos

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  valemasterEsta lectura de Ángel Díaz Barriga, nos habla de la etapa inicial de la propuesta curricular, nos dice que esta se carácteriza por efectuar una discusión mas solida sobre los problemas de los planes y programas de estudio. Para Tyler las decisiones que se tomen en relación a los aprendizajes

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  papirriniMetacognisiòn como vamos a lograr que ,armonía de nuestros alumnos dentro de las aulas ,hay fortalezas curso de las habilidade3s del pensamiento, como matemáticas, diseñar estrategias de evaluación, tenemos que tener su contexto .reconocer debilidades.se puede llegar A VER CUAL ES LIDEERAZGO que se ejerce seria demasiado benefico tener un

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  estudiante107INTRODUCCIÓN Al paso del tiempo, el proceso histórico de la pedagogía como arte y ciencia para la formación del hombre, se ha construido con las aportaciones de grandes personajes que con su visión transformadora de los modelos de instrucción de su época han sustentado las bases educativas, filosóficas y pedagógicas

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  tibygmoralesREPORTE DE LECTURA DATOS DEL TEXTO TITULO: TEORIAS PEDAGOGICAS LUGAR Y FECHA: 26 DE AGOSTO DE 2012 TEMA: TEORIA DEL CAPITAL HUMANO ALUMNO: CARMEN TIBISAY GUERRA MORALES CONCEPTOS CLAVES CAPITAL HUMANO CAPITAL HUMANO INVERSION EN CONOCIMIENTO CAPACIDADES ADQUIRIDAS BASICAS PARA EL DESARROLLO ECONOMICO CONOCIMIENTO CREADO EN EMPRESAS, LABORATORIOS, ESCUELAS, ETC.

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  Lina Marce Del Villar¿Cuál es la concepción que los estudiantes de primer semestre tienen sobre las teorías pedagógicas que sustentan la educación infantil? Antes de darle solución a este interrogante vamos a conocer un poco sobre lo que es Pedagogía. Entendiendo por esta que es el saber propio de los maestros y maestras

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  Anhitha z.rMéxico D.F 7 de febrero de 2013 Querido profesor: Hace mucho que no nos escribimos y sabe que disfruto demasiado de sus cartas donde me relata aquellas historias griegas que tanto me gustan, es una de mis culturas favoritas y que decir de su mitología, pero esta vez seré yo

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  emiliqgaunagogía para el socialismo Simón Rodríguez Hay ideas que no son del tiempo presente, aunque sean modernas; ni de moda, aunque sean nuevas. Por querer enseñar más de lo que todos saben, pocos me han entendido, muchos me han despreciado y algunos se han tomado el trabajo de ofenderme”. SIMÓN

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  veroguijoUNIDAD 1 DOS GRANDES TENDENCIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA INFANCIA. Infancia como fenómeno individual, cada etapa particular en la vida de cada sujeto. Idea de infancia como categoría social, como construcción del orden de lo social y simbólico, que asume características propias del contexto socio-histórico, político y cultural en

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  veroguijoUNIDAD 1 DOS GRANDES TENDENCIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA INFANCIA. Infancia como fenómeno individual, cada etapa particular en la vida de cada sujeto. Idea de infancia como categoría social, como construcción del orden de lo social y simbólico, que asume características propias del contexto socio-histórico, político y cultural en

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  Arthor100I N T R O D U C C I O N En la actualidad vivimos en una época en la que parece existir un predominio total de las nuevas tecnologías sobre los libros, donde nos facilitan a través de varios programas vía internet hacer diversas lecturas, pero desafortunadamente, la

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  MoAnINTRODUCCION AL MODULO. LA EDUCACION NACE EN GRECIA con los PAIDAMONOS= EDUCAR PARA MUCHOS SIGLOS. LA EDUCACION ES concebida como un ACTO INDIVIDUAL- SOCIAL Pues el hombre puede asimilar comprender, internalizar, desarrollando todo lo que tiene en potencia, sacando hacia fuera, excitando al cerebro para aprender, y puede aprehender, asimilar

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  anngetrujilloTrabajo Y Enfoques Sobre Las Teorías Filosóficas, Pedagógicas Y Epistemológicas De Simón Rodríguez, Paulo Freire Y Luís Beltrán Prieto Figueroa. SIMÓN RODRÍGUEZ Rodríguez quería que la educación, en Venezuela y América, se impartiera con calidad, en torno al desarrollo personal de los individuos, su capacidad de comprender y analizar la

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  wendymanuelsTUC E-Learning Pedagogía y Teorías Manuels Merchant Wendy Tecnológico Universitario Cancún 2do Cuatrimestre Pedagogía Prof. Cristina Mariscal 08 De Febrero De 2022 para titulos Fondos para títulos PEDAGOGÍA FINES OBJETIVOS * Analizar la concepción del nivel de educación. * Establece la relación sistemática entre los componentes de nivel inmediato superior

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  alejahauseeducación básica, ha existido escaso acuerdo sobre la naturaleza precisa de los modelos pedagógicos que puedan constituir las formas más adecuadas de preparación para su ejercicio educativo. Los modelos pedagógicos oscilan entre tres tendencias definidas, desde la sociología la primera, identificada como racionalista, que corresponde a los enfoques signados por

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  ezzinedDeberíamos de dar un concepto general de que es la filosofía, pero es imposible explicar que es, podemos dar términos o significados, por ejemplo, filosofía: algo que el hombre hace o ha hecho, pero en realidad no se puede definir antes de hacerla. Una de las características más bellas de

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  lucyasaiINTRODUCCIÓN En el presente trabajo se analizan y resumen las propuestas educativas de cada autor tratado en ellas, realizando en lo posible un paralelo de coincidencias y diferencias en sus concepciones; se sintetizan y explican los "conceptos clave" de los documentos; se concluye con una apreciación global de los textos

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  Los niños entre 3 y 6 años logran grandes avances en su capacidad motriz que se refieren a 2 tipos de motricidad: psicomotricidad fina y gruesa. La motricidad gruesa comprende las condiciones físicas para saltar y correr que involucran músculos largos. La motricidad fina incluye la habilidad de abrocharse la

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  AJ DíazLa educación es un derecho humano básico. Al igual que todos los derechos humanos, es universal e inalienable: todas las personas, con independencia de su género, origen étnico o situación económica, tienen derecho a ella. Para lograr la Educación para Todos es preciso un compromiso real a escala mundial. Gobiernos,

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  ingridconchitaLOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANALISIS DIDACTICO DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE. Por: Angel I. Pérez Gómez. 2.1. Introducción. 2.2. Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. 2.2.1. Derivaciones didácticas de las teorías del condicionamiento. 2.2.2. Teorías mediacionales. A) Derivaciones de la corriente de la Gestalt o teoría del

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  Jadai SanchezIntroducción Actualmente se viven tiempos difíciles en la sociedad mexicana. No sólo en el ámbito educativo, sino en todos los rubros que afectan la vida del mexicano promedio. Y la respuesta a estos problemas, se resume en una palabra: educación. Pero si ya contamos con un sistema educativo “solido” ¿Cuál