AUTO ESTIMA DECLARACIÓN DE FINANCIAMIENTO Y DE CONFLICTO DE INTERESES

DISLALIA FUNCIONAL EN NIÑOS DE EDAD ESCOLAR

FUNCTIONAL DYSLALIA IN SCHOOL AGE CHILDREN

DECLARACIÓN DE FINANCIAMIENTO Y DE CONFLICTO DE INTERESES

El presente proyecto de extensión universitaria con respecto a los gastos en lo que se usó para llevar a cabo este proyecto; es auto financiando  y no existe conflicto de intereses.

INDICE

                                                              Pag

RESUMEN

SUMARY

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del Problema.........................................................................4

1.2. Justificación..................................................................................................4

1.3. Antecedentes de estudio..............................................................................5

1.4. Objetivos.......................................................................................................6

CAPITULO II: LA DISLALIA

2.1. Definición de la dislalia..................................................................................7

2.2. Características de la dislalia...........................................................................7

2.3. Factores que originan la dislalia....................................................................8

2.4. Clasificación de la dislalia. ............................................................................9

2.5. Intervención y tratamiento de la dislalia.......................................................10

CAPITULO III: LA DISLALIA FUNCIONAL

3.1. Definición de la dislalia funcional................................................................11

3.2. Causas de la dislalia funcional....................................................................11

3.3. Diagnóstico de la dislalia funcional.............................................................12

3.4. Tratamiento de la dislalia funcional.............................................................13

3.5. Prevención de la dislalia funcional..............................................................13

3.6. Diagnóstico diferencial................................................................................14

3.7. Pronóstico...................................................................................................14

CONCLUSIONES..............................................................................................15

DISCUSION…………........................................................................................16

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................16

RESUMEN

El presente trabajo denominado “La dislalia funcional en niños de edad escolar” es un estudio relacionado con los trastornos en el lenguaje que se han evidenciado con diversos grados de complejidad al influir negativamente sobre la personalidad del niño, su capacidad comunicativa y su adaptación social, así como en su rendimiento escolar. El trastorno del habla más difundido entre los escolares, tanto en educación especial como de educación primaria, lo constituyen las alteraciones en la pronunciación, lo que tradicionalmente se conoce como dislalias.

Palabra clave: Dislalia Funcional, Trastornos Del Lenguaje

SUMMARY

This monograph about "Functional dislalia in school-age children" is a study of bibliographic collection related to language disorders that have shown varying degrees of complexity to negatively influence the child's personality, their communication skills and social adaptation, as well as their school performance. The speech disorder most widespread among students in both special education and primary education, are the changes in pronunciation, which is traditionally known as dyslalias.

Keyword:  Functional Dislalia, Language Disorders

INTRODUCCION

Es así que la presente monografía tiene como finalidad brindar información adecuada y detallada acerca de la dislalia, para que sirva como herramienta principal y detectar con responsabilidad y habilidad problemas de esta índole.

Los objetivos de esta investigación es adquirir conocimientos básicos acerca de la dislalia funcional en niños en edad escolar.

Así mismo determinar la clasificación de la dislalia, analizar los factores que la originan y establecer los procedimientos y técnicas para su tratamiento.

El presente trabajo consta de tres capítulos: en el primer capítulo se plantea todo lo concerniente al problema de investigación, justificación y objetivos a lograr.

En el segundo capítulo, se describe la definición, características, factores y clasificación de la dislalia y se brinda la información necesaria para la intervención y tratamiento de la misma. En el tercer capítulo nos referimos a la dislalia funcional, su definición y causas. También se detalla las características de la dislalia que presentan los niños en edad escolar.

Esta investigación va dirigida a estudiantes y profesionales del ámbito educativo, así como a aquellos cuyo trabajo está relacionado con los trastornos del lenguaje en niños.

Se espera fortalecer y enriquecer los conocimientos de estudiantes y profesionales interesados en este tema de interés.

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CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

1.1. Planteamiento del problema.

¿Cómo influye la dislalia en niños de edad escolar?

1.2. Justificación.

La dislalia es un trastorno del lenguaje, que muchas veces se presenta como un problema para el aprendizaje, la comunicación, y la adaptación social en niños de edad escolar. Razón por la cual es necesario realizar el presente trabajo monográfico a fin de proponer información necesaria para la intervención y tratamiento de la dislalia.

Al respecto Cid y Aguilar, 1997 nos detallan que la dislalia o trastornos de la articulación de las palabras constituyen una problemática muy común en los niños comprendidos entre los 5 y 8 años. La dificultad en pronunciar los fonemas, en la mayoría de los casos se debe a diversas alteraciones funcionales de los órganos intervinientes en el habla y no hay que confundirla con la dislalia de evolución, que es normal y constituye una fase de aprendizaje y de maduración funcional, la cual desaparece aproximadamente a los seis años.

El reto para realizar un buen inicio en la educación escolar y lograr una adecuada interacción social radica en un buen desarrollo lingüístico, que ayudará al niño en su aprendizaje y buena comunicación.

La realización del presente trabajo permitirá beneficiar a niños y niñas en edad escolar que presenten este tipo de trastorno del lenguaje, además permitirá al docente y profesionales interesados, conocer esta problemática, lo que contribuirá en su tratamiento y recuperación adecuada.

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1.3. Antecedentes de estudio.

Tapia 2006 en su tesis denominada” Relación entre las dislalias funcionales y los problemas de aprendizaje de la lectura inicial en niños de primer grado de primaria de centros educativos estatales del distrito de la Victoria-Lima” para optar el título de licenciado de educación inicial en la universidad femenina del sagrado corazón UNIFE, concluye lo siguiente: Los niños de primer grado de primaria presentan dislalias funcionales en el grupo masculino. No se aprecia relación significativa entre el tipo de dislalia funcional y la presencia de problemas en la lectura inicial de los niñas y niños evaluados Por otro lado Andrés y otros, 2012, en su monografía “ La dislalia”, concluye que la dislalia es un trastorno de articulación de los fonemas que una vez diagnosticado debe de ser tratado cuanto antes para evitar posteriores problemas de aprendizaje. Los niños con problemas de aprendizaje se debe a diversos factores tales como: psicológicos, ambientales, hereditarios e intelectuales.

Padilla, 2012 en su tesis “Las difluencias del habla espontanea (Dislalia) que se presentan en los niños de 5 años de la I.E. Municipal N° 80031 (Florencia de Mora) y los niños de la I.E. José Felix Black N° 80050 (Paijan) Trujillo, Perú, 2012, concluye que de 15 niños de la I.E. Municipal N° 80031 , 11 presentan un proceso de adaptación del habla y 4 no presentan dislalia evolutiva; y con respecto a la dislalia funcional, ninguno de los niños presentan este tipo de dislalia; en tanto, de los 14 niños de la I.E. José Félix Black N° 80050 , 6 presentan dislalia evolutiva y 4 dislalia funcional, 2 están propensos a padecer de dislalia evolutiva y 4 dislalia funcional, 2 se encuentran en un proceso de rectificación de ambas dislalias, y el resto no presenta ningún tipo de dislalia. Vemos que existe una gran diferencia entre los niños de ambas instituciones educativas, sobre todo con la dislalia funcional.

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