AUXILIATURA ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO II
Enviado por Jazmin Ve Ge • 2 de Agosto de 2018 • Trabajos • 2.144 Palabras (9 Páginas) • 178 Visitas
PROPUESTA DE TRABAJO
AUXILIATURA ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO II
- INTEGRANTES DEL GRUPO
Alanoca Huarita Jenry
Gonzales Flores Soraya
Guzmán Rojas Teylor Josuel
Inca Vigabriel Milton Marcelo
Ossio Huanca Ximena Dayana
Pinto Sonaglia Carla
Terán Basto Carla Andrea
Vera Gerónimo Jazmine
- INSTITUCIÓN
La Fundación UNISOL cuyo centro integral “rincón de luz” se encuentra ubicada en la calle Mártires de la Democracia, Distrito Nº05, Zona Jaihuayco, OTB Loreto Sud, Manzana Nº562, Lote 14, Municipio Cercado, Provincia Cercado de la ciudad de Cochabamba con un terreno de 539,18m2, tienes los siguientes objetivos:
El objetivo general del Centro “Rincón de Luz” ofrecer a las familias del lugar una formación integral basada en la cultura de la fraternidad (sobre la base del diálogo, paz, solidaridad, reciprocidad y unidad), promoviendo la dignidad personal y familiar, favoreciendo la sustentabilidad familiar, para así mejorar la calidad de vida.
Los objetivos específicos
Generar un espacio físico-vital (cercano a la zona, con lugares aptos, etc.) donde los distintos miembros de la familia encuentren un área de fraternidad y paz;
Favorecer la educación y crecimiento sano de los chicos/as y adolescente dando asistencia inmediata en el sector alimenticio.
Proporcionar a las familias en situación de riesgo (adolescentes, adolescentes, jóvenes y adultos) acompañamiento y formación educativa a nivel escolar (primario y secundario), psico-humana, en valores para el desarrollo persona y en la dimensión espiritual.
Contribuir a la formación técnica, búsqueda de trabajos dignos e incentivo en la creación de actividades productivas a través del acompañamiento socioeconómico, cultural y financiero.
- POBLACIÓN
La población a la cual se le aplicará el Programa de Análisis Conductual Aplicado son adolescentes que oscilan entre los 12 y 18 años, el grupo con el que trabajamos son de 12 a 15 personas el 70% consta de mujeres y el 30 % de varones, los cuales asisten a Centro Rincón de Luz para recibir apoyo escolar y alimenticio, la mayoría de los asistentes provienen de familias que no dan la debida atención, por lo tanto esta institución les brinda el apoyo y atención necesarios que requieren.
- USUARIOS:
K
MB
M
- CONDUCTA PROBLEMA
K
El usuario K se distrae conversando con sus compañeros, jugando con su cuaderno y los cuadernos de sus compañeros al momento de realizar sus tareas o diferentes actividades que el centro proporciona. Consideramos esto un problema en su desarrollo dentro de su repertorio conductual, porque no culmina su tarea al igual que sus compañeros y por consiguiente provoca un bajo desempeño en el colegio, siendo perjudicial para su futuro.
MB
Mientras sus compañeros realizan actividades y se apoyan mutuamente entre todos, el usuario se aísla del grupo, y no pide ayuda cuando tiene alguna dificultad, retrasándose en los tiempos para presentar la tarea.
Cconsideramos esta conducta, como una conducta problema a ser intervenida ya que conlleva perjuicios para el usuario; al no pedir ayuda cuando lo requiera, a la larga provocando problemas con su desenvolvimiento académico y en su vida cotidiana.
M
En el momento de realizar sus tareas, el usuario M persuade al maestro y a sus compañeros logrando que estos la terminen por ella, provocando que el usuario dependa de ellos y no sea capaz de aprender a realizar actividades de forma independiente.
- CONDUCTA META
K
El usuario K dedicará un determinado tiempo a las actividades tanto académicas como institucionales (talleres).
Gracias a esto podrá realizar sus actividades tanto académicas como institucionales (talleres), teniendo a un futuro la capacidad de organizar su tiempo de acuerdo a cada actividad que realice, respetando los tiempos para cada una de ellas.
MB
Pedirá ayuda cada vez que lo requiera durante la realización de sus actividades, tanto académicas como institucionales (talleres).
Gracias a esto será capaz de realizar sus deberes exitosamente, posteriormente será capaz de incrementar la seguridad en sí misma; contando con que las personas de su entorno le proporcionarán ayuda si lo requiere.
M
Desarrollará independencia al momento de realizar sus deberes académicos, confiando en sus propias capacidades para realizar sus actividades por ella misma, promoviendo la culminación de su tarea de forma independiente, posteriormente será capaz de confiar en sí misma para realizar de forma independiente diversas actividades.
- ANÁLISIS DE TAREAS
MB
Pedir favores, hacer peticiones cuando lo necesite durante las diferentes actividades que realice.
M
Motivarla a realizar sus deberes de forma independiente, utilizando como ejemplo una pequeña planta que se dejará a su cuidado, donde ella será capaz de observar que a pesar de necesitar cuidados esenciales para sobrevivir (agua y sol), la planta crece de forma independiente. A partir de esta idea haremos dar cuenta al usuario que no es muy diferente a la planta y también puede ser independiente.
- OBJETIVO CONDUCTUAL ESPECÍFICO
K
Problema: Se distrae fácilmente y distrae a sus compañeros conversando con ellos durante el periodo que deben realizar sus tareas y/o prestar atención a los talleres
Meta: El usuario K dedicará un determinado tiempo a las actividades tanto académicas como institucionales (talleres).
Situación o condiciones: En el Centro Rincón de Luz .En el horario de 14:30 a 15:30 p.m. en presencia del maestro, compañeros de aula y manejadores de contingencia.
Nivel de criterio: Por lo menos por 15 minutos en un intervalo fijo de 20 minutos durante 3 veces a la semana.
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