Aportes De Mujeres A La Psicologia

María Montessori

En este trabajo presentaré en primer lugar sobresaliente en área educativa dentro de la psicología a María Montessori: Fue capaz de crear un método de educación muy distinto al que vivimos ahora, en el cual un niño aprende de él mismo, solo necesita de una persona que sea guía para orientarlo y no de un preciso maestro para enseñarles. El alumno es libre de hacer lo que le guste pero con respeto hacia las demás personas, es autodidacta y refuerza conocimientos propios con la ayuda de sus compañeros.

Con este método los niños son capaces de construir su propio aprendizaje y esto los ayuda a que en un futuro sean adultos de calidad.

María Montessori nació en Chiaravalle, Italia el 31 de agosto de 1870, fue una persona especial e importante, al principio se dedicaba a la medicina, ella fue la primer mujer médico en Italia ya que en ese entonces solo habían médicos hombres, desde ese acontecimiento su vida fue muy interesante, más tarde comenzó a interesarse en la educación y a partir de ese interés que tenía sobre ella crea varias escuelas importantes, una de ellas es la de Roma llamada escuela ortófrenica en la cual fue directora, en el año de 1902 empezaron sus estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología a partir de esto ella empieza dando conferencias acerca de métodos educativos para niños con deficiencias mentales, ya que a ella le interesaba observar de cómo los niños de ese tipo aprendían. En el año de 1907 crea su primera casa la cual le dio el nombre de “Bambini”, lugar donde más adelante se convertiría en su escuela donde impartió clases basadas en su método de aprendizaje. Poco a poco realizó investigaciones acerca de la educación, de cómo los niños aprenden muchas cosas de acuerdo al medio que los rodea, con este nuevo interés decide dejar la medicina en el año de 1911 para dedicarse a la investigación de una educación distinta, que no sea tradicionalista y que la perspectiva de esta no sea la misma; esto la llevo al descubrimiento de un nuevo método de aprendizaje al cual le dio el nombre de “método Montessoriano” el cual se basó en la educación inicial de los niños, hacia una relación de que estos eran como “esponjas” capaces de absorber todo lo que ven en su medio ambiente, a los cuales se les considera muy inteligentes, porque aprenden muchas cosas y son considerados “el futuro de la humanidad”.

Llamado la “Casa de Cristal” es un método educativo en donde condujo cursos de aprendizaje para profesores para mostrarles una perspectiva distinta de enseñanza. María Montessori se interesó mucho en el desarrollo de los niños y encontró una forma diferente de aprendizaje la cual lo impartió en su escuela de bambini en la cual aplico su método, en esa escuela ingresaban niños de todas las edades y en un salón era capaz de poner a niños de cuatro años con los de diez, las edades no importaban ya que esto los ayudaba mucho, les permitía convivir unos con otros, como por ejemplo si un niño pequeño necesita ayuda se la puede pedir a uno mas grande porque el ya había pasado por esa etapa, al igual que uno grande ya que a veces él ya no recuerda las cosas que vio y acercándose a uno menor lo puede reforzar. Los niños aparte que conviven con los de otras edades son capaces de moverse en donde ellos quieran, pueden sentarse y mover sus mesas y sillas como a ellos se les acomode, pueden agruparse para trabajar en equipos para aprender de las opiniones de los demás o incluso trabajar solos. En este ambiente no existe la competencia sino la ayuda mutua y esto los ayuda mucho como personas ya que los impulsa a convivir con los demás y a tener una mejor comunicación con las personas, si los alumnos son capaces de cometer errores no son castigados ya que con ellos refuerzan su aprendizaje y los ayuda a ya no cometerlos. Uno de los principios básicos de esta escuela es el aprendizaje el cual es primordial ya que según ella “los niños aprenden más si están dispuestos a hacerlo”, es por eso que se les da la libertad para planear su aprendizaje como a ellos se les facilite, en su escuela solo existe un orientador y no un maestro capaz de observar el progreso de los niños y apoyarlos en lo que ellos necesiten y sobre todo motivarlos a seguir adelante. El niño aprende a ser independiente a no necesitar de otras personas para salir adelante, aprende a tomar sus propias decisiones y si cometen errores no rendirse sino levantarse y seguir adelante, incluso es capaz de autoevaluarse para ver si de acuerdo a su edad ya aprendió lo que debía y si en dado caso que no sea así seguir estudiando. En ella los niños tenían un autoestima alto, capaces de aprender por ellos mismos sin la ayuda de los adultos, ellos eran capaces de hacer lo que ellos quieran, construían su plan de estudios de acuerdo a su capacidad de cada uno, solo necesitaban de un orientador en dado caso que lo quisieran el cual era capaz de darle su apoyo cuando ellos lo sugieran. Los principios fundamentales que se describían en la escuela eran la libertad, la actividad y la individualidad, otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, el cual consiste en que la formación de

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