Autoestima

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

MODULO I: PSICOLOGIA-REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA PARA MEJORAR LAS ACTITUDES DE LOS DOCENTES

DOCENTE: Víctor Eduardo Guzmán Negrón

INTEGRANTES:

MARIA DEL ROSARIO VICENTE CRUZ

PATRICIA NIEVES YEPEZ SALVATIERRA

GEORGINA ESCOBEDO QUISPE

MARLENY ESCALANTE SEGOVIA

EDWIN LOZANO HUAMAN

KATHERINE MIRTHA TORRES CRUZ

MERY ZULEMA HUANACO BUSTINZA

CUSCO 14-04- 2012

Programa de desarrollo de la autoestima para mejorar las actitudes de los docentes de educación secundaria de la institución educativa Tahuantisuyo Cuyochico- del distrito de Pisac - 2012

Ámbito de Ejecución:

1.4.1. Institución educativa " Tahuantisuyo Cuyochico "

1.4.2 Lugar: Pisac

1.4.3 Distrito: Pisac.

1.4.4. Provincia: Calca.

1.4.5. Departamento: Cusco

Duración estimada: 8 meses

Fecha de Inicio: Abril 2012

Fecha de término: Noviembre 2012

Presentado por:

• MARIA DEL ROSARIO VICENTE CRUZ

• PATRICIA NIEVES YEPEZ SALVATIERRA

• GEORGINA ESCOBEDO QUISPE

• MARLENY ESCALANTE SEGOVIA

• EDWIN LOZANO HUAMAN

• KATHERINE MIRTHA TORRES CRUZ

• MERY ZULEMA HUANACO BUSTINZA

Responsable Asesor: Víctor Eduardo Guzmán Negrón

Problema

En la institución educativa Tahuantisuyo de Cuyochico, los docentes muestran baja autoestima, no creen en su capacidad, valía e importancia como educadores, se dejan influir por los demás y a veces actúan a la defensiva, tienen dificultades para relacionarse con sus colegas, repercutiendo en su desempeño laboral; además de no ser pacientes, comprensivos y flexibles con la actuación de sus estudiantes. Es por ello la necesidad de un programa que sirva de base para lograr mejorar la autoestima en los docentes que les conlleve a tener un íntegro desempeño laboral y de actitudes.

2.1. Formulación del problema.

¿Qué características básicas deberá tener este Programa para desarrollar y elevar la autoestima para mejorar las actitudes de los docentes de educación secundaria de la institución educativa Tahuantisuyo Cuyochico- del distrito de Pisac – 2012?

2.2. Objetivos

2.2.1 Objetivo general.-

Fortalecer y elevar la autoestima en los docentes que tienen baja autoestima para lograr el desarrollo de actitudes que logren un mejor desempeño laboral y desarrollo personal.

2.2.2 Objetivos específicos

• Elevar el nivel de autoestima de los docentes para mejorar su desarrollo personal.

• Crear un cambio de actitud positiva en los docentes para su mejor desempeño laboral.

• Lograr un cambio significativo tanto pedagógico como moral con el desarrollo de una mejor autoestima.

2.3. Estrategias:

Actividades de autoestima I

La racha de apreciación.

Estas actividades de autoestima consisten en encontrar cualquier cosa que tenga algo de valor.

La intención es que el docente logre cambiar la manera de ver la vida y aprecie cada vez más y desprecie cada vez menos.

A.- Puedo sentarme en mi cuarto y observar lo que me rodea.

“Me gusta esta cama, disfruto este silencio, me gusta como ladra aquel perro, la temperatura es perfecta, ese libro es genial, la música de XX es buenísima, este es mi pantalón preferido, disfruto este ejercicio...”

B.- Puedo apreciar a una persona en su presencia o su ausencia.

“Me gusta tu sonrisa, aprecio cómo te vistes, valoro mucho lo que me dijiste aquella vez, eres honesta, simpática y linda, aprecio que buscas siempre la justicia, tu mirada es transparente, vistes muy alegre, siento tu energía constructiva, siempre andas buscando algo mejor...”

C.- Escribo una lista de las cosas que aprecio de mí mism@.

“Soy bienintencionado, soy responsable, me gusta mi pelo, soy capaz de amar, soy bueno en las matemáticas, sé ahorrar por poco que sea, conduzco bien, cuido las plantas con cariño, acepto mis debilidades, disfruto la compañía de tales amigos, lavo los platos muy bien...”

Puedo inventar muchos otros ejercicios de apreciación si me lo propongo.

Actividades de autoestima II

Te veo la esencia

Es ideal si puedo hacer estas actividades de autoestima con otra persona cercana que vibre muy armónicamente. Pero igual puedo hacerlas sol@ y escoger personas cercanas. Si quiero, les puedo comunicar luego lo que hice, pero no es necesario.

“Respiro profundamente y me inspiro. Por encima de todas las pequeñeces, defectos y limitaciones que en otros momentos pueda observar en ti, en este momento lo único que quiero es ver tu mejor parte. Te veo a los ojos y traspaso detrás. Observo tu energía pura, vibrando, viviendo, fluyendo. Percibo la grandeza de tu ser, puedo ver tu fuerza interior, tu sabiduría y tu libertad aunque no la manifiestes con frecuencia. Puedo sentir la grandeza de tu ser. Respeto profundamente eso que observo, tu eternidad, tu alma, tu parte más sabia e inspirada. Puedo ver claramente tu potencial y me asombras. Te quiero, te aprecio tanto...”

Actividades de autoestima III

Lista de nueve momentos en mi vida en que he tomado una decisión, asumiendo el control de mi vida.

“Aquella

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