CAPITULO 1: EDUCACIÓN INCLUYENTE
Enviado por NADIAMORENO • 11 de Febrero de 2017 • Apuntes • 874 Palabras (4 Páginas) • 170 Visitas
REPORTE DE LECTURA |
NOMBRE DEL LIBRO | ENSEÑANZA A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN AMBIENTES INCLUYENTES |
AUTOR | TOM E. C. SMITH |
TEMA | CAPITULO 1: EDUCACIÓN INCLUYENTE |
PRINCIPALES IDEAS DE LA LECTURA:
- Historia de la Educación para Estudiantes con Discapacidad.
- Estudiantes con Necesidades Especiales, Estrategias de inclusión a estudiantes con discapacidad. Derechos y responsabilidades a estudiantes clasificados como dotados y talentosos y estudiantes con riesgo de problemas escolares.
- Servicios actuales para estudiantes con necesidades especiales; acciones que llevaron a la inclusión de los estudiantes con discapacidad.
- Dónde se debe de educar a los estudiantes con discapacidad: modelo de salón de educación especial, el modelo de salón de los recursos y programa de educación incluyentes.
- Los maestros del salón regular y los estudiantes con discapacidad.
RESEÑA DE LA LECTURA:
Dentro de la historia de la educación las escuelas no contaban con programas para estudiantes que presentaban alguna discapacidad por los cual los padres recurrían a la educación privada o aquellos diseñados específicamente para los estudiantes con discapacidad o bien se quedaban en casa. Posteriormente se proporcionaba servicios a los estudiantes con discapacidad física o retardo mental en salones especiales y aislados de los demás teniendo poca interacción con estudiantes sin discapacidad.
En el año de 1965 algunos niños recibían servicios en programa residenciales y a mediados de los años 70s estos servicios obtuvieron un cambio drástico ya que las escuelas comenzaron a proporcionar servicios más apropiados contando con salones de recursos como los salones de educación regular trabajando en colaboración de maestros de educación especial y maestros del salón regular; preparando a los estudiantes para ser ciudadanos independientes y productivos para su comunidad.
Estos servicios han ido evolucionado, primero los estudiantes eran aislados o se les negaba el acceso a las escuelas públicas lo cual fue cambiando en los siguientes años en donde se comenzó a integrar a los estudiantes con discapacidad ubicándolos en los programas de educación regular. Finalmente a mediados de los años 80s la inclusión fue dada en donde los estudiantes con discapacidad debían ser incluidos totalmente en los programas y actividades de la escuela exigiendo mayor preparación de los maestros para tratar de manera efectiva con todo tipo de estudiantes.
Los estudiantes con discapacidad se definen como aquellos que exhiben una de varias condiciones específicas, lo que conlleva una necesidad de educación especial y servicios relacionados como lo son:
Retardo mental | Personas con menos de 70-75 en las pruebas de inteligencia. Presentan déficit en las conductas adaptativas. |
Discapacidad de aprendizaje | No logran el desarrollo correspondiente a su capacidad. |
Desordenes emocionales | Problemas emocionales y de conducta inadecuada alterando su propio entorno y el de los demás. |
Sordera - discapacidad auditiva | Deficiencias que le dificultan procesar información lingüística a través del oído. |
Discapacidad visual | Deficiencias en la visión parcial o ceguera |
Discapacidad ortopédica | Discapacidad física como parálisis cerebral. Espina bífida, amputaciones y distrofia muscular. |
Otras discapacidades de salud | Problemas de salud crónicos o agudos: asma diabetes, epilepsia, hemofilia y leucemia. TDA y TDAH |
Autismo | Afecta la comunicación y las interacciones sociales. Entornos estructurados y conductas auto estimulantes. |
Daño cerebral por trauma | Golpe al cerebro que produce daño en el funcionamiento cognoscitivo físico o emocional |
Discapacidad del habla o lenguaje | Deficiencia del habla |
Estudiantes clasificados como dotados o talentosos | Inteligencia y habilidades de aprendizaje superiores al promedio. CI de 120 o más. |
Estudiantes elegibles para al Sección 504 y ADA | Cualquier estudiante que tenga una deficiencia física o mental que limite sus actividades de la vida como respirar, caminar, ver, escuchar, aprender, etc. |
Estudiantes con riesgos escolares | Problemas de aprendizaje y de conducta que no tienen alguna discapacidad específica. |
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