COMPRENDER Y ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE HABLAR CON FLUIDEZ Y ESCUCHAR CON ATENCIÓN.

GRADO : TRANSICIÓN

DIMENSIÓN: DIMENSIÓN COMUNICATIVA

EJES:

EL DIALOGO COMO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN.

ESTANDAR:

COMPRENDER Y ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE HABLAR CON FLUIDEZ Y ESCUCHAR CON ATENCIÓN.

PERIODO :  PRIMERO

UNIDAD:1

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD  1

ME COMUNICO CON MI ENTORNO.

*Que sucedería si no pudiera comunicarme

*Como expresar lo que ciento.

* La escucha y su importancia.

*El dialogo y respeto a la palabra.

*Aprende a escuchar con atención y seguir instrucciones precisas de trabajo.

*Comunica sus vivencias y emociones a través del lenguaje hablado y otros medios.

*Valora la importancia de poder escuchar y ser escuchado por los demás

*Expresa de manera clara y coherente sus ideas.

*Estimula la memoria auditiva, la creatividad y la expresión oral por medio de cantos y cuentos.

*Comprende textos orales sencillos, tales como: descripciones, narraciones y cuentos breves.

*Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.

*Pide la palabra con respeto; dando su propio punto de vista de lo q ha entendido.

*Inventar cuentos e historietas.

*Describir su entorno.

*Establecer diálogos,

Cantar…

*Hacer uso y descripciones de cuentos breves.

*Observación de imágenes, laminas para realizar descripciones.

*Concurso de descripción de objetos que se encuentren en nuestro alrededor.

 *Tiene transversalidad con ciencias sociales ya que, el dialogo; aprender a escuchas  y el respeto a pedir la palabra, construye a un buen ciudadano.

*la artística  permite crear, mejorara la expresión oral por medio de cantos y cuentos.

* Se valorará la interpretación  de los temas trabajados en clase.

*Establecerá una relación entre el cuento y la vida cotidiana.

*Observación directa e individualizada por parte del docente.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN COMUNICATIVA

EJES:

APRENDE A EXPRESARSE MEDIANTE  CUENTOS, RIMAS, RETAHÍLAS Y ADIVINANZAS.

ESTANDAR:

ESCUCHAR, LEER, CREAR Y DIBUJAR TEXTOS CORTOS Y SENCILLOS

PERIODO :

SEGUNDO

UNIDAD:  2

CONTENIDOS

DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD 2

RIMANDO Y CANTANDO

*Los cuentos

*Las retahílas

*Las coplas

*Las adivinanzas

*la poesía

*La necesidad de comunicarnos y formas de comunicarnos

*Observa y nombrar detalles de ilustraciones presentadas.

*Realiza lecturas de imágenes.

*Disfrutade  la lectura de los cuentos, coplas, poesías y retahílas.

*Demuestra interés y expresión a la hora de realizar algún canto, poesía, etc.

* Formula y responde según sus necesidades de comunicación

* Disfruta  con lecturas de cuentos y  poesías apropiándose de ellas como herramientas de expresión.

*Comprende el uso de estos medios como facilitadores de expresión

*Presentar ilustraciones, láminas

*Realizar preguntas, dramatizar los cuentos.

*Hacer uso de trabalenguas y refranes para desarrollar  lenguajes

*Exposición ante los compañeros sobre poesías, chistes, adivinanzas etc. Que sean de su agrado

*la artística  permite crear, mejorara la expresión oral por medio de cantos y cuentos.

*artística. Hace creativo la expresión de cantos y cuentos. Permitiendo al estudiante

.

*Implementación de los  títeres para facilitar la expresión y así poder observar avances o retrocesos en los procesos.

*Se evaluara la expresión  corporal a la hora de recitar algo.

*Realización de exposiciones de los trabajos realizados como una manera de dar a conocer su finalidad.

GRADO: TRANSICIÓN

AREA: DIMENSIÓN COMUNICATIVA

EJES:

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO UN ELEMENTO ESENCIAL.

ESTANDAR:

APLICAR TEXTOS NARRATIVOS COMO MEDIOS DE COMUNICACIÓN, APROPIANDOSE DE UN NUEVO LEXICO.

.

PERIODO : TERCERO

UNIDAD: 3

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD  3

EXPLORO Y CONOZCO

*Medios empleados para comunicarnos

*La narración de situaciones vividas

*Historietas

*Ejercicios de pronunciación

*Identifica y valorar la importancia de algunos medios de comunicación

*Desarrolla  su propio lenguaje  para narrar situaciones de la cotidianidad

*Incorpora nuevas palabras a su vocabulario  y comprende su significado

*Presenta un buen nivel de vocalización a la hora de expresar sentimiento  y opiniones.

*Reconoce los medios de comunicación y el servicio de estos

*Establece diálogos con claridad y coherencia

*Realiza juego de fichas, para mejorar la pronunciación.

*Nombrar medios de comunicación como la radio, teléfono, televisor…

*Elaborar los diferentes medios de comunicación utilizando diferentes materiales reciclables.

*realizar dibujos ilustrativos

*Contar e inventar anécdotas e historias utilizando diferentes tonos al vocalizar.

*realizar concursos de decir trabalenguas, retahílas para mejorar la vocalización.

*Artística crea e innova para la elaboración de los medios de comunicación.

*ciencias naturales; cuidar el medio ambiente reutilizando material q se pueda reciclar, brindándole un mejor uso.

*Se realizaran medios de comunicación  como trabajos manuales creativos.

*se tendrá en cuenta los  títeres para la narración de anécdotas e historias.

*Valorar  la capacidad de realizar dibujos  partiendo de lo observado.

*Se evaluara la capacidad de aprender pequeños diálogos haciendo uso de la expresión corporal para representarlos.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN COMUNICATIVA

EJES:

APRENDE A EXPRESAR LO QUE SE PIENSA Y SIENTE MEDIANTE LENGUAJE VERBAL.

ESTANDAR:

OBSERVAR LIBROS, CARTELES, PERIODICOS PARA IDENTIFICAR  DIVERSAS SITUACIONES

COMPETENCIAS :

COMUNICA VIVENCIAS Y EMOCIONES A TRAVES DE LENGUAJE VERBAL

PERIODO : CUARTO

UNIDAD: 4

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE  DEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD 4

ME DIVIERTO, JUEGO Y APRENDO

*La descripción de situaciones  personas y objetos

*El dramatizado.

*Expresa  y transmite sentimientos usando el dibujo y la pintura.

*Emplea  la descripción de personas, objetos y situaciones cotidianas como medio de expresión y desarrollo de habilidades comunicativas.

*Crea para expresar lo que dice en pequeños diálogos.

*Identifica producciones culturales como el cine, la literatura y la pintura

*Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.

*participa en pequeños dramatizados dejando a un lada la timidez.

*Describir a un compañero frente a frente

*Realizar  diálogos estilo mesa redonda

*Contar  anécdotas

*Inventar  historias partiendo de sus propias experiencias

*escuchar grabaciones

*realizar un pequeño dramatizado en donde participen varis estudiantes

*la artística  permite crear, mejorara la expresión oral por medio de cantos y cuentos.

*artística. Hace creativo la expresión de cantos y cuentos. Permitiendo al estudiante.

.

*Planear exposiciones  de los diferentes dibujos artísticos.

*Se valorará la participación  y disposición   en las diversas actividades.

*Desarrollar diferentes juegos para inducir los temas.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN COGNITIVA

EJES:

DOMINIO DE LETRAS  Y NUMEROS COMO UNA PREPARACIÓN HACIA EL CONOCIMIENTO

ESTANDAR:

EJERCITAR A LOS ESTUDIANTES EN LAS NOCIONES DE  CLASIFICACIÓN, RECONOCIMIENTO, INDUCIENDOLOS HACIA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PERIODO : PRIMERO

UNIDAD: 1

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

ABRIENDO CAMINOS

*Las vocales mayúsculas y minúsculas

*Consonante M y P

*Colores primarios y secundarios.

*Números del 1 al  10

*Figuras geométricas

*La unidad y la decena

*El agua y su importancia

*Seres vivos y no vivos

*Símbolos patrios

*El computador y sus partes

*Saludos, útiles escolares, colegio, profesor, estudiante y vocabulario niño, niña, padre y madre  en idioma extranjero.

*Conoce  y graficara las vocales mayúsculas y minúsculas

*Escribe  palabras con la consonantes m y p  y conocerá los colores primarios y secundarios en español e ingles.

*Conoce  y graficara los números del 1 al 10 relacionado cantidad – número.

*Diferenciara  las figuras geométricas (círculo, triángulo y cuadrado).

*Reconoce  los conceptos de unidad y decena y la grafía.

*Reconoce  las características de los seres vivos y no vivos.

*Valora la  importancia del agua para los seres vivos y no vivos.

*Identificara los  símbolos patrios de Colombia (mapa, escudo, bandera e himno).

*Reconoce el computador y sus partes principales.

*Pronuncia y conoce el significado en ingles del vocabulario estudiado (saludos,  útiles escolares, colegio, profesor, estudiante, niño, niña, padre y madre).

*Compara pequeñas colecciones de objetos, estableciendo relaciones numéricas

*cuenta y grafica los números vistos.

Reconoce las figuras geométricas en su entorno.

*Identifica el ciclo de los seres vivos y se identifica como uno de  ellos.

*Distingue los símbolos patrios rindiendo homenaje  y demostrando respeto a ellos.

*identifica las partes del computador estableciendo su importancia  y el buen uso que se le debe dar.

*Juegos dirigidos y adaptados a los diferentes temas.

*Uso de arma todo.

*Presentación de láminas en relación con los temas.

*Utilización de ábacos.

*Videos  adecuados a la necesidad de cada tema.

*Mostrar y colorear los símbolos patrios.

*Dictados sencillos.

*salidas al tablero

*Español permite la grafía de las vocales; motricidad fina

*Expresa lo que entiende y siente por medio de frases cortas gracias a la transversalidad con español

*ciencias naturales relaciona las figuras geométricas con figuras de nuestro entorno; Seres no vivos.

Artística reconoce los colores primarios y secundarios

*Prueba oral mediante la   lectura de palabras y reconocimiento de números.

*Desarrollar  conteos secuenciales.

*Se realizaran dibujos libres y de comprensión de contenidos.

*Pruebas escritas mediante dictados sencillos.

*Ejercicios prácticos de vocalización del idioma extranjero.

*Se evaluara la participación de acuerdo al tema.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN COGNITIVA

EJES:

LEO PALABRAS, REALIZO CONTEOS Y PRACTICO   PEQUENAS SUMAS

ESTANDAR:

FORMAR Y LEER PALABRAS  UTILIZANDO LAS SILABAS CONOCIDAS; PRACTICA CONTEOS Y SUMAS EJERCITANDO SU APRENDIZAJE

PERIODO : SEGUNDO

UNIDAD:  2

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

CONOCIEDO LOS ANIMALES EN SU MEDIO

*Consonantes m, p, s y L

*familia del número 10 y 30

*La decena y la docena

*Conjuntos

*Signos más e igual

*sumas

*Animales  salvajes y domésticos

*Símbolos

Departamentales

*Colores  blanco, negro, gris, morado, café  y rosado; mi familia en idioma extranjero

*Manejo y conocimiento del teclado.

*Lee y escribe palabras sencillas con las consonantes m, p s y l.

*conoce y grafica  la familia del número 10 y 20.

*Realiza pequeñas sumas con la numeración conocida.

*Realiza e identifica pequeños conjuntos.

*Identifica la unidad, la decena  y la docena.

*Pronuncia y conoce el significado en ingles de los colores (primarios, secundarios, blancos, negros, grises y rosados) y el vocabulario: mi familia.

*Identifica  los signos más, igual y los usa adecuadamente

*Valora y reconoce la importancia de cuidar  y respetar los animales salvajes y domésticos

*Reconoce los símbolos departamentales.

*aprende el manejo  y conocimiento del teclado del computador a través de ejercicios de números y palabras.

*Forma palabras utilizando las silabas de las consonantes m, p, s y l.

*Realiza e identifica la relación de número – cantidad, utilizándola para formar conjuntos

*Establece la importancia del cuidado y la conservación de  los animales salvajes y su  peligro y los  domésticos para nuestro sustento y beneficio.

*Escribe palabras en el computador dando buen manejo y reconocimiento al teclado.

*pronuncia correctamente los colores y los miembros de la familia en inglés.

*pequeños dictados de palabras conocidas con las consonantes vistas

*Realizar conteos

*Diálogos sobre conocimientos previos a los temas

*Pronunciación en forma grupal e individual

*Asociación de elementos referentes al tema

*Hacer uso de la sala de sistemas

Ciencias naturales ,realización de conjuntos con seres vivos

*Español permite la grafía de las vocales; motricidad fina

*Expresa lo que entiende y siente por medio de frases cortas gracias a la transversalidad con español

*Artística expresa creativamente lo q aprende en su diario vivir.

Ciencias naturales;

Asocia la decena y la docena con su entorno.

*Realización de pequeños   escritos con palabras conocidas.

*Utilización de  elementos del medio para  desarrollar  actividades.

*Se tendrá en cuenta las canciones  como medio que permita desarrollar la vocalización en idioma extranjero.

*Establecer diferencias sobre los animales.

*Desarrollar  conteos.

*Implementación del dibujo libre como medio de expresión.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN COGNITIVA

EJES:

RECONOCE  DE MANERA VISUAL Y AUDITIVA  LOD DIVERSOS TEMAS QUE SE EJECUTAN.

ESTANDAR:

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN LA FORMACION DE PALABRAS E IDENTIFICACIÓN DE NUMEROS DE IGUAL MANERA AL RELACIONAR OTROS TEMAS.

PERIODO : TERCERO

UNIDAD: 3

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES  DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

UN MUNDO PARA COMPARTIR

*Consonantes, t, n, d, f,  j

*familia de los números 30, 40 y 50.

*Mayor que y menor que

*Números del 1 al 10  en idioma extranjero

*Vocabulario: partes del cuerpo   en  idioma extranjero.

*Símbolos municipales

*Mi barrio

*Animales acuáticos, terrestres y aéreos.

*Medios de transporte y señales de tránsito.

*Los  alimentos y su importancia para nuestro crecimiento.

*Lee y escribe palabras sencillas con las consonantes, t, n, d, f, j.

*Conoce y grafica los números del 30 al 59 relacionando cantidad-numero.

*Reconoce la diferencia del número mayor y el número menor.

*Pronuncia correctamente los números del 1 al 10 en inglés.

*identifica y pronuncia  las partes del cuerpo en inglés.

*Reconoce los símbolos municipales.

*Aprende el nombre de su barrio.

*Reconoce el desplazamiento que realizan los animales dependiendo hábitat.

*Identifica los diferentes medios de transporte  y  valorara  la importancia  de las señales de tránsito.

*Reconoce la importancia de una buena alimentación.

*Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del computador como formar figuras, pintar, pegar figuras.

*Realiza dictados y lectura empleando las consonantes conocidas

*Identifica y emplea los números hasta el 59 realizando conteos secuenciales

*Relaciona y escribe los números teniendo en cuenta el número mayor y el número menor

*Realiza la vocalización de los números  en ingles  de los números del 1 al 10, y las partes del cuerpo  en ingles en forma grupal e individual.

*Identifica los símbolos municipales, tales como mapa, escudo, bandera e himno.

*Reconoce  e identifica  a los animales dependiendo  el hábitat  en el que se desempeñan.

*Identifica y respeta los medios de transporte de igual manera las señales de tránsito como: el semáforo, pare, siga, reten, prohibido parquear.

*reconoce la importancia de llevar una buena alimentación.

*Utilización de recortes.

*Rondas, canciones y lecturas de acuerdo al tema.

*Videos adecuados a la necesidad de cada tema.

*Dictados sencillos.

*Experiencias significativas

*Realizar trabajos con material reciclable

*Conteos usando objetos del entorno escolar

*Pegar palabras, números o recortes.

*Unir con flechas de acuerdo al tema

*Juegos  de  preguntas y respuestas

*Juegos de silabas

 Relaciona las ciencias naturales *Español permite la grafía de las vocales; motricidad fina

*Expresa lo que entiende y siente por medio de frases cortas gracias a la transversalidad con español

*Artística expresa creativamente lo q aprende en su diario vivir.

*conocimiento de mi barrio transversalidad con ciencias sociales y construcción de ciudadanía.

*Se valorara la participación en concursos de lectura y escritura para detectar fortalezas y debilidades.

*Se tendrá en  cuenta la elaboración de  trabajos en forma individual y grupal.

*Desempeño y participación en las actividades que incluyan preguntas y  respuestas.

*Desarrollar actividades extra clase.

*Utilización de material reciclable para realizarel semáforo.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN COGNITIVA

EJES:

EXPLORA LO QUE TIENE EN SU ENTORNO Y LO UTILIZA EN SU DIARIO VIVIR

ESTANDAR:

COMPRENDER  Y ANALIZAR  LOS NUEVOS CONCEPTOS APLICANCOLOS EN SU VIDA

PERIODO : CUARTO

UNIDAD: 4

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

APRENDER ES DIVERTIDO

*Consonantes  b, r, c, ñ, v, g, z,

*Números  hasta el 100

*Las plantas y sus partes

*El día y la noche

*Días y meses del año

*El campo y la ciudad

*Animales y frutas  en idioma extranjero

*Manejo del computador

*Realiza dictados y lectura empleando las consonantes vista.

*Reconoce y emplea los números del 1  al 100.

*Identifica,lee  y escribe, palabras y frases sencillas utilizando todo el alfabeto.

*Reconoce cuales son los elementos necesarios para la vida de planta.

*Identifica las partes de una planta.

*Reconoce las labores que se realizan en el día y noche.

 *Aprende cada uno de los días de la semana y los meses del año.

*Identifica las  diferencias entre la vida del campo y la ciudad.

*Pronuncia en idioma extranjero algunos nombres de animales.

*Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del computador en programas como Word y Paint.

*Escribe y transcribe palabras y frases  con claridad

*Lee y comprende pequeños párrafos  con las consonantes vistas

*Reconoce y escribe los números hasta el 100 utilizando el cuaderno y el tablero

*Identifica el proceso y desarrollo de las plantas y su ciclo de vida

*Establece comparaciones entre las labores que se realizan  en el día y las de la noche.

*Reconoce los días de la semana, teniendo en cuenta los días  que se labora y los que se descansa

*Extiende su vocabulario, induciendo nuevas palabras como nombres de animales y frutas en inglés.

*Transcribe textos

*Participa de dictados y salidas al tablero

*Recorta y pega,   palabras y números utilizando revistas y periódicos

*Sembrar semillas para observar proceso de las plantas

*Realizar diálogos induciendo a los temas a trabajar

*Rellena letras y números con materiales llamativos.

*Desarrollar guías alusivas

*Visualizar  laminas para establecer diferencias

*Poesía de los días de la semana

*Cortar y pegar los meses del año

*Pronunciar en forma grupal e individual

*Observar láminas donde se diferencia los tipos de raza

*Motricidad fina transversalidad con lengua castellana a y artística.

*Artística permite decorara, crear, diseñar, diversas actividades orientadas en clase

*Relaciona las ciencias naturales *Español permite la grafía de las vocales; motricidad fina

*Expresa lo que entiende y siente por medio de frases cortas gracias a la transversalidad con español

*Elaboración de una lotería utilizando todo el alfabeto.

*Realización de dibujos para ilustrar contenidos.

*Se evaluara la capacidad de aprender pequeñas poesías haciendo uso de la expresión corporal para representarlos.

*Expresión oral y escrita de las actividades que  hace en el día y en la noche.

*se realizaran pequeños escritos.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN CORPORAL

EJES:

CONOCE SU CUERPO Y SU UBICACIÓN SEGÚN EN DETERMINADO ESPACIO

ESTANDAR:

ESTRUCTURAR CORRECTAMENTE LAS RELACIONES ESPACIO-TEMPORALES, ENTRE OBJETOS Y CONSIGO MISMO.

PERIODO : PRIMERO

UNIDAD: 1

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

DIRIGIENDOME  HACIA…

*Direccionalidad

*Ubicación espacial

*Conocimiento del cuerpo, las partes y reglas de higiene

*Maneja conceptos de ubicación: vertical – horizontal, arriba – abajo, grande-pequeño, dentro – fuera, derecha – izquierda.

*Controla y manejara de forma adecuada su cuerpo realizando movimientos armónicos.

*Reconoce las partes de su cuerpo y se identificara como un miembro que pertenece a una sociedad.

*Identifica y se orientara según la noción del espacio.

*Identifica en su cuerpo la izquierda y la derecha y la de sus compañeros.

*Reconoce su cuerpo e identifica en el las partes, descubriendo semejanzas y diferencias con la corporalidad del sexo opuesto.

*Valora y cuida del aseo diario de su cuerpo.

*Observación a  su cuerpo y el de un compañero.

*Caminar en diferentes direcciones

*Observación de  distancias

*Observación de láminas de niños y adultos.

*Charlas didácticas.

*Recortes ilustrativos.

*ciencias naturales reconoce su cuerpo y realiza movimientos acordes a cada parte de su cuerpo.

*Motricidad fina se relaciona con educación física, orientando de manera adecuada cada uno de los movimientos a realizar.

*Ciencias sociales se orienta según la noción del espacio

* Se tendrá en cuenta el uso de hábitos adecuados de higiene corporal.

*Desempeño en  competencias deportivas.

*Formar  la silueta de un compañero en el piso o sobre papel.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN CORPORAL

EJES:

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL MANEJO DE SU CUERPO

ESTANDAR:

DETERMINAR POSICIONES DE UN OBJETO Y PERFECCIONARE LA MOTRICIDAD FINA

PERIODO : SEGUNDO

UNIDAD: 2

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

QUE DIVERTIDO ES

MOVERME

*Posiciones

*Equilibrio

* Motricidad fina

*Coordinación

*Reconoce  y describe formas y posiciones del cuerpo.

*Utiliza en forma adecuada el lápiz y los colores para realizar sus trabajos.

*Realiza diferentes tipos de movimientos y los coordina de acuerdo al ritmo musical.

* Escribe con letra clara y proporcionada.

*Mejora su equilibrio a través de ejercicios de agarre, salto, marcha y cruce por obstáculos.

*Escribe con letra clara y legible de igual forma transcribe párrafos sencillos en su cuaderno.

*Usa adecuadamente los materiales que se requieren en las diferentes actividades.

*Canción de acuerdo al tema.

*Dibujo libre y dirigido.

*Pintura dactilar.

*Escritura de palabras.

*Bailes.

*Aeróbicos.

*Juegos dirigidos

*Español permite el mejoramiento de la postura del lápiz y los colores además desarrolla habilidades para escribir con letra clara y organizada.

*ciencias naturales ayuda a reconocer las partes del cuerpo y la educación física, facilita la coordinación y manejo del mismo.

*Motivación para participar en bailes y danzas institucionales.

*Implementación del dibujo como medio para trabajar los diferentes temas.

*Desempeño en  actividades que incluyan   competencias.

*Realización manualidades utilizando temperas, pincel…

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN CORPORAL

EJES:

EL ESPACIO LE PERMITE REALIZAR RECORRIDOS  PARA EJECUTAR DIVERSAS ACTIVIDADES

ESTANDAR:

REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES  QUE  PERMITAN LA EJECUCIÓN DE MOVIMIENTOS ALTERNOS

PERIODO : TERCERO

UNIDAD: 3

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

AVENTURA Y DIVERSIÓN

*Motricidad gruesa

*Movimiento y coordinación

*Aprende  armonía corporal en la ejecución de ejercicios de motricidad gruesa como saltar, correr…

*Controla voluntariamente los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo.

*Coordina y ejecuta movimientos con facilidad.

*Ejecuta tareas de motricidad gruesa tales como: Caminar, saltar. Correr, trepar…

*Participa en diferentes juegos libres y lo hace con agrado, respetando a sus compañeros.

*Ejecuta juegos  libres con sus compañeros

*Juegos dirigidos.

*Aeróbicos.

*Concursos.

*Pintar

*Jugar

*Saltar

*Correr

*artística por medio de cantos armonizo mi cuerpo.

*realizando gracias a la educación física  ejercicios, saltos correr, caminar etc.

*Implementación de variados movimientos a la hora de cantar.

*Se evaluara la capacidad de caminar y correr sobre una línea recta y con obstáculos.

*Desempeño en  actividades que incluyan   competencias.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN CORPORAL

EJES:

RECONOCIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO Y SUS FUNCIONES

ESTANDAR:

DESARROLLAR ESTUDIO DEL CUERPO ¿COMO ES?, ¿COMO SIENTE?, ¿COMO PIENSA? Y MIS SENTIDOS

PERIODO : CUARTO

UNIDAD: 4

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

COMO SIENTO

*Percepción

*Los sentidos, principales cuidados y sus funciones

*El deporte y la recreación

*reconoce y diferencia sonidos teniendo en cuenta sus sentidos.

*Comprende  la importancia de poner en práctica hábitos alimenticios y realizar deporte para mantener una buena salud.

*Participa  en deportes y juegos organizados.

*Reconoce y diferencia olores, colores,  texturas y formasen los objetos.

*Señala los órganos de los sentidos de sus compañeros y dice la función.

*Mejora su percepción a través de ejercicios tales como caminar, saltar y marchar.

* Canción de los sentidos.

*Charlas ilustrativas.

*Dibujos.

*Carteles ilustrativos.

*Títeres

*Deportes.

*Juegos organizados

*Educación física participa en diferentes deportes propuestos  por el docente.

*Ciencias naturales con la nutrición y la buena alimentación para crecer sanos y fuertes.

*Imitación de sonidos de animales y gesticulaciones de personas para descubrir relaciones de los sentidos  

*Desempeño en  competencias deportivas.

*Aprender canciones alusivas a los temas trabajados en clase.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN ESTETICA

EJES:

DEMOSTRAR SUS CAPACIDADES Y DAR BUEN USO A SUS MATERIALES

ESTANDAR:

DESARROLLAR HABILIDADES Y RESPONSABILIDADES CON SUS MATERIALES DE TRABAJO

PERIODO : RIMERO

UNIDAD: 1

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

CUIDAR ES AMAR

*Motricidad

*Cuidado con los útiles escolares.

*Coloreado

*aprende por medio  desarrollo de la motricidad, mediante la realización de actividades como: rasgar, pegar, cortar y ensartar.

*aprende a ser un niño cuidadoso y ordenado con sus útiles escolares.

*desarrolla  la habilidad de colorear  figuras limitadas haciendo buen uso del espacio y el color.

*Maneja adecuadamente sus útiles escolares y es responsable en la realización de tares.

*Respeta los materiales de trabajo de sus compañeros

*Videos

*Charlas didácticas

*Colorear dibujos

*Canciones

*Artística decoro creativamente, actividad propuestas en el aula de clase.

*Gracias la motricidad fina el estudiante, tiene mayor manejo de su mano para realizar trazos

Español.

*Participar de actividades grupales.

*Escuchar charlas

*Elaborar dibujos y completar guías alusivas a los temas.

*Aprender canciones alusivas a los temas trabajados en clase.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN ESTETICA

EJES:

EXPRESAR DE MANERA ESPONTANEA UTILIZANDO LO QUE  TIENE EN SU ENTORNO

ESTANDAR:

UTILIZAR EL LENGUAJE ARTISTICO COMO MEDIO DE EXPRESION

PERIODO : SEGUNDO

UNIDAD: 2

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

ME EXPRESO LIBREMENTE

*La mímica e imitación de personajes y voces.

*Danzas

*Pintura

*Los colores primarios y como obtener los secundarios.

*Representa diferentes formas de expresión a través de la danza, la pintura y la mímica.

*Conoce y maneja de forma apropiada la pintura aplicando algunas técnicas (pincel y dactilar).

*Moldea con creatividad plastilina formando variedad de figuras.

*Participa de danzas activamente.

*Pinta con facilidad, empleando temperas y pinceles.

*Imita voces de animales y personajes.

*Mezcla colores primarios para obtener secundarios

.*Danzas

*Coreografías

*Porras

*Videos

*Concursos

Artística permite aprender diversas maneras de expresión (mímica, cantó, trabalenguas).

*Español practico formas de expresión.

*Elaboración de pequeñas exposiciones relacionadas con la pintura.

*Participación en danzas y bailes  públicos.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN ESTETICA

EJES:

DESARROLLA ACTITUDES DE EXPRESIÓN Y MOVILIDAD FRENTE AL GRUPO DE COMPAÑEROS

ESTANDAR:

OFRECER POSIBILIDADES DE OPINION,  QUE LE PERMITAN  EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS Y FORTALECER SU AUTOESTIMA.

PERIODO:

TERCERO

UNIDAD: 3

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

IMITANDO A MIS PADRES

*Los títeres

*Motricidad fina

*Dibujo libre

*Desarrolla  la creatividad, imaginación y la motricidad fina, en actividades como el dibujo libre, el coloreado, formación de figuras y trabajos manuales.

*Elabora  diferentes modelos de títeres haciendo uso de materiales de desecho y los emplea en sus representaciones.

*Realiza dibujos y trazos claros y seguros.

*Trabaja respetando límites y contornos de las figuras.

*realiza pequeñas representaciones haciendo uso de los títeres hacia sus compañeros.

*Rincón de títeres.

*Dibujos

*Concursos

*Realización de títeres

*Utilización de material reciclable

*Realización de manillas, colares.

*Artística permite aprender diversas maneras de expresión (mímica, cantó, trabalenguas).

*Español practico formas de expresión (títeres etc.).

*Elaboración de títeres utilizando medias viejas, bolsas de papel, vasos plásticos…

*Presentación de títeres ya elaborados.

*Emplear títeres para realizar representaciones.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN ESTETICA

EJES:

DESARROLLAR SU CAPACIDAD , DEMOSTRANDO SUS ACTITUDES ARTISTICAS

ESTANDAR:

DEMOSTRAR HABILIDADES PARA EJECUTAR CON DELICADEZA Y SUTILEZA EN COREOGRAFIAS

PERIODO : CUARTO

UNIDAD: 4

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

TUS MANOS CREAN..

*Danzas

*Modelado de figuras

*Elaboración de maracas y tambores

*creación navideña.

*Desarrolla  habilidades y destrezas al practicar la danza.

*Construye   figuras haciendo uso de diversos materiales.

*Demuestra creatividad y orden al realizar las actividades.

*Reconoce  los objetos que se pueden utilizar en la época  de navidad para decoración.

*Demuestra creatividad, expresión y armonía en sus coreografías.

*Elabora figuras usando  papel, cartón, plastilina…

*Observa videos de coreografías y trata de imitarlas.

*es creativo  en la elaboración de figuras navideñas

.

*Practicas rutinarias.

*Observación de coreografías.

*Concursos

*Videos

.

*artística por medio de cantos armonizo mi cuerpo.

*realizando gracias a la educación física  ejercicios, saltos correr, caminar etc.

Español. Se expresa bien ante sus compañeros y ha dejado la timidez para amigos y familiares; es una persona más sociable.

*Se tendrá en cuenta la capacidad para realizar pasos básicos de una coreografía.

*Presentación de diferentes materiales para ser usados en forma espontánea.

*Se valorara la creatividad para realizar manualidades.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN   ETICA Y VALORES

EJES:

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE DAR A MIS AMIGOS LO QUE YO QUIERO PARA MI (RESPETO, QUE ME ESCUCHEN, ETC.)

ESTANDAR:

DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y EL GUSTO ESTETICO GARANTIZANDO CLIMAS DE CONFIANZA Y RESPETO

PERIODO : PRIMERO

UNIDAD: 1

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

TODOS SOMOS IMPORTANTES

*El colegio y sus normas

*Compartir

*El dialogo

*Normas y hábitos de aseo y presentación personal

*Reconoce  la importancia de compartir, dialogar y escuchar.

*Porta adecuadamente su uniforme preocupándose por mantener una buena presentación personal.

*Participa  en actividades grupales, mostrando aceptación y respeto hacia los demás.

*Muestra interés y participa gozosamente de las actividades grupales

*Practica normas y hábitos de aseo, salud y presentación personal.

*Porta el uniforme de acuerdo al día correspondiente, (diario, deporte)

*Socio dramas

*Diálogos

*Canciones formativas

*Charlas didácticas

*ciencias sociales y construcción de ciudadanía; permitiendo mayor socialización entre sus compañeros.

Ciencias sociales, es compañerita y participa en actividades grupales.

*Realización de pequeñas dramatizaciones con sus compañeros.

*Aprende canciones y las entona con alegría.

*Se evaluara la participación de conversatorios grupales.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSION   ETICA Y VALORES

EJES:

RECONOCIMIENTO DE SI MISMO Y NORMAS DE COMPORTAMIENTO

ESTANDAR:

COMPRENDER  SU PAPEL DENTRO DE LA SOCIEDAD Y EL RECONOCIMIENTO DE SI MISMO

PERIODO : SEGUNDO

UNIDAD: 2

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

ASÍ SOY YO

*Mi nombre

*Normas de comportamiento en grupo e individual.

*El cuidado individual, colectivo y de las pertenencias

*Practica algunas normas de comportamiento indispensables para una buena relación con su grupo de compañeros.

*Respeta  y es responsable con sus útiles y materiales de trabajo.

*Llama por el nombre a sus compañeros y les demuestra respeto.

*Reconoce la importancia de portar bien el uniforme como un sentido de pertenencia y respeto a la institución.

*Conoce, acepta y practica algunas normas del buen comportamiento

*Cuida sus elementos escolares y ajenos

*Respeta a sus compañeros y demás personas que le rodean

*Reconoce el nombre propio como elemento de identidad

*Cantos

*Títeres

*Historietas y cuentos

*Laminas e ilustraciones

*Diálogos

*Ciencias sociales, conoce y aplica las mínimas normas de comportamiento.

*ciencias sociales; se reconoce como un ser humano q hace parte de una sociedad.

*Realizar dibujos explicando su significado.

*Manejar guías decorándolas creativamente.

*Participación  en  diálogos con sus compañeros.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN   ETICA Y VALORES

EJES:

LA FAMILIA COMO EJE FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO

ESTANDAR:

RECONOCER LA IMPORTANCIA  DE LA FAMILIA Y SE SIENTE COMO MIEMBRO PERTENECIENTE A ELLA

PERIODO : TERCERO

UNIDAD: 3

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

GENTE

DE MI CASA

*Mi gran familia

*La paz inicia en casa

*Valores para practicar en mi familia (amor, responsabilidad, tolerancia…)

*Comprende  que es un ser importante el cual tiene un nombre y hace parte de una familia.

*Reconoce  el valor de la amistad para una vida más plena y humana.

*Manifiesta  respeto y aceptación  hacia los miembros de la familia.

*Muestra actitudes positivas entre las personas de su entorno familiar.

* Dibuja las personas que conforman su grupo familiar

*Identifica el amor  como un alimento para el  núcleo familiar

*Reconoce  las diversas  conformaciones  de las familias (grandes, pequeñas y medianas)

*Dibujos

*Videos

*Socializaciones

*Exposición de creaciones

*Canción de la familia

*Recortes y fotos.

Artística dibuja los integrantes de su familia.

*ciencias sociales; se reconoce como ser sociable que tiene amigos y comparte vivencias.

*ética aprecia diversos valores vividos en la escuela; responsabilidad, honestidad, amor etc.

*Realizar dibujos sobre la familia identificando a cada uno de los miembros que la conforman.

*Entonar canciones de la familia.

*Buscar en revistas y periódicos recortes de diversidades de familias.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN   ETICA Y VALORES

EJES:

RECONOCER LO QUE TIENE A SU ALREDEDOR

ESTANDAR:

MANIFESTAR EN SU ACTIVIDAD COTIDIANA EL RECONOCIMIENTO Y LA ACEPTACIÓN DE DIFERENCIAS ENTRE LAS PERSONAS

PERIODO : CUARTO

UNIDAD: 4

CONTENIDOS

DESEMPEÑOS

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TRASVERSALIDAD

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

UNIDAD

CUIDO MI ENTORNO

*La convivencia

*El entorno y la importancia de cuidarlo

*El respeto por sí mismo, por los demás y por la naturaleza

*Acepta  que para una armoniosa convivencia se requiere de la práctica de valores

*Comprende  la importancia de conocer, valorar y cuidar su propio entorno

*Desarrolla  actitudes de respeto aceptación por sí mismo, por los demás y por la naturaleza.

*Propone formas de resolver conflictos en situaciones de juego o en otras situaciones con sus compañeros.

*Hace aportes sobre el cuidado y conservación de la naturaleza

*Expresa y vive sus sentimientos de manera libre y espontánea frente a sus compañeros

*Observación al entorno

*Juegos colectivos

*Diálogos individuales y grupales

*Cuentos historietas

*Laminas y guías alusivas

Ciencias naturales, conozco mi entorno; lo cuido; vivo en un ambiente sano y limpio.

*ciencias sociales; se reconoce como ser sociable que tiene amigos y comparte vivencias.

*ética aprecia diversos valores vividos en la escuela; responsabilidad, honestidad, amor etc.

*Desarrollar guías alusivas  a los temas.

*Elaboración de carteles informativos sobre la conservación de nuestro medio.

*Utilizaciónde material reciclable.

GRADO : TRANSICIÓN

AREA : DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

EJES:

EXPRESA SUS EMOCIONES FRENTE A SUS COMPAÑEROS

ESTANDAR:

ANALIZAR QUE ME GUSTA Y QUE NO ME GUSTA DE MIS COMPAÑEROS

PERIODO : PRIMERO

UNIDAD: 1