CONDICIONES SOCIOCULTURALES E INSTITUCIONALES

CONDICIONES SOCIOCULTURALES E INSTITUCIONALES

En el marco de las condiciones socioculturales e institucionales del trabajo docente se instala el tema de la violencia en las escuelas, asunto que sin duda dificulta el buen ejercicio de la enseñanza y contribuye a generar malestar en una profesión actualmente considerada en riesgo.

La violencia escolar se manifiesta de diferentes formas, ya sea a través del Bullying, la agresión física o el asesinato. Con constantes encuentros violentos en las escuelas, la comunidad escolar, los padres, maestros y personal escolar nos debemos preocupar por las diversas condiciones que afectan en la vida de algunos niños provocando que éstos agredan contra sus escuelas.

Si un niño muestra ciertas conductas antisociales, tales como la incapacidad de control en su agresividad o comportamiento violento, tal vez se encuentre en un alto riesgo de cometer actos de violencia escolar, ya sean en ese momento en particular o en un futuro.

Para prevenir la violencia escolar conviene tener en cuenta que las condiciones de riesgo y de protección que sobre ella influyen son múltiples y complejas. Además, que es preciso analizarlas desde una perspectiva evolutiva y a distintos niveles, incluyendo, junto a la interacción que el alumnado establece en la escuela, la que existe en la familia, la calidad de la colaboración entre ambos contextos, la influencia de los medios de comunicación, o el conjunto de creencias, de valores y de estructuras de la sociedad de la que forman parte. Cuando se analiza cada caso de violencia escolar desde esta perspectiva, suelen encontrarse incontables clases de riesgo y escasas o nulas condiciones protectoras en cada nivel y desde edades tempranas. Entre las categorías de riesgo detectadas, y que suelen verse reflejadas en la mayoría de los casos de violencia escolar, cabe destacar: la exclusión social o el sentimiento de exclusión, la ausencia de límites, la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación, la integración en bandas identificadas con la violencia, la facilidad para disponer de armas, y la justificación de la violencia en la sociedad en la que dichas circunstancias se producen.

A continuación mencionare las condiciones que afectan con mayor frecuencia a nuestros niños en las escuelas primarias:

Condiciones familiares:

En la manera en que ha sido criado un niño también tiene efectos en el riesgo de perpetrar actos violentos en la escuela. Si alguien es criado con disciplina excesiva o con total ausencia de ella, el niño puede tener mayor ira y preocupaciones emocionales conforme vaya creciendo. Una falta de involucramiento por parte de los padres en la vida de un niño, en conjunto con el abuso de substancias de los padres o desatención; o exposición del niño a una familia conflictiva y violenta dentro del hogar, también puede promover comportamientos antisociales encausados hacia sus compañeros de clase y hacia el personal escolar.

Condiciones de compañerismo:

Los niños son muy influenciables. Su involucramiento en pandillas, drogas o reunirse con jóvenes delincuentes pueden guiarlos por un camino de violencia. Un factor adicional es la falta

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