CURSO DE CAPACITACION DIRIGIDO A DOCENTES DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO AL DOCENTE DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MATERIA: Evaluación y Perspectiva de la Educación a Distancia.

CARRERA: Lic. En educación, 8 vo. Cuatrimestre

ALUMN@S: Fátima Verenisse Arévalos Negrete,

Mónica J. Rangel García,

María Cristina Gonzales Alejo.

MAESTR@: Norma Angélica García.

TEMA: La educación a distancia.

La Paz, Baja California Sur a 23 de febrero de 2013

Introducción

Para la última semana de trabajo de la materia virtual Evaluación y perspectiva de la educación a distancia” o a manera de repaso de todo lo que hicimos y aprendimos a través de los diversos textos informativos, recursos materiales proporcionados por el docente y actividades complementarias como lo fueron los foros de discusión. Ya que la finalidad de la materia era obtener y establecer una perspectiva de la educaciòn a distancia más amplia y congruente de la que ya teníamos varios, este trabajo final nos permite demostrar no solo a la maestra, sino a toda persona que tenga acceso a él y pueda consultarlo, que si se obtuvo un aprendizaje significativo y lo demostramos realizando un trabajo completamente distinto a lo que hemos hecho anteriormente.

Sin ahondar más en el tema, dejamos a disposición de usted el presente trabajo, el cual no es más que una propuesta de un “Programa de capacitación dirigido al docente de ambientes de aprendizaje”, en el encontrará el listado de cursos que complementan el programa, los objetivos generales del mismo, las planeaciones correspondientes para cada curso, incluyendo unidades a tratar, actividades los recursos a utilizar y un cronograma de actividades propuestas que podrían otorgar certificación con mención honorifica al estudiante de acreditarse con la mayor calificación en cada unidad.

Programa de Capacitación dirigido al Docente de Ambientes de Aprendizaje a Distancia.

A beneficio de la prácticas pedagógicas dentro de la educación a distancia.

Justificación

Entre los aspectos a considerar en la implementación y al tomar este programa se busca permitir al docente realizar un trabajo más autónomo y más fácil en entornos virtuales, que pueda realizar programas y cursos virtuales y a distancia sin la presencia de intermediarios, identifique y pueda realizar las diversas tareas de investigación, Interacción y comunicación con los alumnos para llevar los cursos de manera fluida. El uso e implementación correcta de las TICs, que facilitan al docente el proceso de enseñanza aprendizaje virtual. Tomando en cuenta que la educación a distancia es ahora de gran influencia entre la sociedad y las comunidades educativas, y que se encuentra en constante desarrollo y conocimiento global, consideramos de suma importancia que el maestro que efectuara un curso a distancia o fungirá como facilitador se base de un programa completo de capacitación que pueda ofrecerle las herramientas básicas e información importante a cerca de el perfil que debe tomar y los lineamientos de ejecución de un curso virtual. En este trabajo se presenta una propuesta de Programa de Capacitación para el docente virtual muy completo que está conformado por 6 cursos de capacitación con una durabilidad estimada de 30 horas cada uno. A continuación se presentan los aspectos que integran el desarrollo de este proyecto, incluyendo las planeaciones de cada curso, el cronograma de actividades a realizar y los criterios de evaluación.

Objetivos Generales

• Conceptualizar la tutoría virtual como una función de docencia de educación a Distancia.

• Conocer el perfil, funciones y tareas de un docente a distancia para asumir los

diferentes tipos de modelos de tutoría virtual.

• Identificar el uso de las técnicas de comunicación y estrategias de que sirven de

soporte a la acción tutorial.

• Conocer las características de un plan de acción tutorial y de formatos de seguimiento académico y de informes de tutoría virtual

Listado de cursos que conforman el Programa de capacitación:

 El asesor en línea.

 Planeación de los programas educativos a distancia.

 Recursos de internet para la educación abierta y a distancia.

 Estrategias de la enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia.

 Evaluación del aprendizaje a distancia.

 Administración de la plataforma Moodle.

 Creación de cursos en plataforma Moodle.

Objetivo general: Que el alumno sea capaz de aplicar en la práctica de docente en línea los conocimientos adquiridos durante el programa, cuente con la preparación y audacia necesaria, pueda implementar sin problema alguno un curso virtual y sea capaz de crear un curso virtual con el programa de educaciòn en línea adecuado al curso que se implementará.

Planeación de los cursos.

Primer curso: Duración de un mes por un tiempo de tres días por tema para abarcar todas las consignas (lunes a domingo).

Curso 1:

El Asesor en Línea

Objetivo General: Reconocer y saber cómo aplicar las funciones del asesor online Tiempo: 30 días.

Unidad 1.

Funciones del asesor en línea.

Temática Objetivos Duración Actividades Recursos

Características y funciones del asesor

Que el alumno sepa cuáles son el perfil, las responsabilidades y las funciones del asesor en línea. 3 días. Participación en foro

Leer información.

Ensayo coherente y acorde a lo leído. Textos informativos proporcionados por el docente y Word Office.

El asesor en la plataforma

El maestro virtual en comparación al maestro presencial. 3 días. Participación en foro.

Leer información. cuadro comparativo según los textos. Información proporcionada por el docente y Word Office.

Estrategias instruccionales en la Web Toda opción de enseñanza que se pueden implementar por internet. 3 días Participación en foro-

Leer información y

realizar mapa conceptual Información proporcionada por el docente y Power Point.

Unidad 2.

Estrategias de asesoría en línea.

Temática Objetivos Duración Actividades Recursos

Concepto de asesoría

Que el alumno comprenda la completa postura de un asesor. 3 días Participación en foro.

Análisis de información

Resumen descriptivo. Información proporcionada por el docente y Word.

Tipos de Asesoría

Saber identificar y diferenciar característicamente los distintos tipos de asesor que existen. 3 días Participación en foro.

Investigación del tema. Cuadro sinóptico. Internet, libros o revistas en relación para consulta y Word.

Momentos de acción en la asesoría en línea Cuáles son las funciones dentro de un curso virtual para el asesor. 3 días Participación en foro.

Análisis de información

Mapa mental del tema. Información proporcionada por el docente y Power Point.

Unidad 3

Recursos de comunicación e información para la asesoría en línea.

Temática Objetivos Duración Actividades Recursos

Para qué y cómo utilizar el correo electrónico en la asesoría en línea

Aprender a manejar el correo electrónico desde los diferentes medios y redes sociales de la web. 3 días. Participación en foro.

Análisis de información

Resumen descriptivo. Información proporcionada por el docente, Word Office.

Coordinación y organización de foros educativos en línea

Que aprendan a realizar y organizar foros educativos como complemento de interacción del curso. 3 días. Participación en foro.

Análisis de información

Lista de pasos a seguir Información proporcionada por el docente, Word Office.

Utilización del Chat en sesiones de trabajo en línea y

La Web en la educación en línea

Que comprendan la importancia de la interacción y comunicación social mediante este medio. 3 días. Participación en foro.

Análisis de información

Lista de cotejo sobre ventajas y desventajas. Información proporcionada por el docente y Word Office.

Evaluación y Aplicación de lo aprendido.

Temática Objetivos Duración Actividades Recursos

Repaso general de todo el curso.

Elaboración y entrega de trabajo final. Corroborar y aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de todo el curso. 1 día. Trabajo Final:

Programa de inducción para el asesor en línea. Utilizarán Power point o Word Office según la creatividad del trabajo..

Elaboración de examen final.

Límite de tiempo: 1 hora.

Evaluación cognitiva acerca de información proporcionada durante el curso. 1 día. Realización de examen final que consta de 2 preguntas por tema. Ninguno.

Entrega de evidencias recabadas durante el curso como último criterio de evaluación a estimar. Evidenciar y demostrar gráficamente el trabajo realizado por el alumno. 1 día. Elaboración y entrega del Portafolio de evidencias Word Office y Material trabajado a lo largo de todo el curso.

Curso 2:

Planeación de los programas educativos a distancia.

Objetivo General:

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