Calidad Educativa

I N D I C E

TEMAS PAGINAS

INTRODUCCION…………………………………………………………………………………… 3

DESARROLLO………………………………………………………………………………………….

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CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………. 10

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………….. 11

INTRODUCCION

Es indudable que el hombre y las sociedades siempre han tenido la inquietud por conocer qué les deparará el futuro, y ello ha quedado profundamente imbuido de una gran incertidumbre. Esa problemática ha llevado a la humanidad a tratar de comprender la incertidumbre como salida para poder pensar en forma prospectiva, esto de alguna manera lo ha logrado con el diseño y aplicación de metodologías de escenarios que permiten imágenes holísticas y/o escenarios alternativos de futuro, permitiendo así dar respuestas a las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales. Una adecuada Metodología de escenarios es aquella que permite la obtención del futuro deseado a partir de reuniones de grupos de personas que por medio de conversaciones (conversaciones estratégicas), pensadas y planificadas, logran una comprensión compartida de una situación específica dada, que conduce indefectiblemente a la toma de decisiones alternativas o “escenarios externos” (producción grupal), derivados de “escenarios internos” (de cada individuo del grupo).

La nueva ciencia llamada “Prospectiva” como la ciencia del futuro, se enfoca a la importancia de la visión estratégica que debe servir a toda organización como parte fundamental de visión de futuro organizacional, se analizan los estudios que se han efectuado en diversos países, el efecto de la tecnología y las personas en las organizaciones. Un país sin prospectiva es un país sin visión y progreso, una empresa sin prospectiva es una organización disfuncional y quebrada que no sobreviviría en un mundo de alta competitividad y constantes cambios, un persona sin prospectiva es una persona sin futuro, que fracasaría y no podría alcanzar la prosperidad, mejor calidad de vida y la felicidad.

Es necesario hurgar en la conceptualización o ideación que se tiene acerca de la Prospectiva, la Futurología, la Adivinación, el Pronóstico, la Proyección, las Predicciones u otras expresiones que pudiesen presentársenos como desdibujadas o percibidas en forma inadecuada cuando “lo que es” , “lo que debe ser” o “lo que pasará” se nos presentan como imágenes futuras unidireccionales en el tiempo, calificadas de utópicas, olvidándose que la sociedad es dinámica y responde a hechos y acciones históricas-sociales cambiantes, y que eso le da características de concreción a diferentes alternativas futuras estructuradas en escenarios no fundados en utopías.

La Prospectiva no es una utopía, por lo menos no conduce a “visiones utópicas”, porque ella se basa en “lo que es”, en lo inédito posible sustentado en los hechos histórico-sociales y en el carácter dinámico de la sociedad, es decir, ella es esencialmente interesada por la evolución, el cambio y la dinámica de los sistemas sociales, por eso no es unidireccional en el tiempo. Ciertamente, la Prospectiva hace uso de los recursos de la utopía en lo que se refiere a “remontar el vuelo imaginativo” como primer paso, pero entonces en el proceso creativo “articula esfuerzos concretos para transformar la realidad”.

Las organizaciones no sólo deben convivir y estar suficientemente satisfechos con los éxitos del presente, sino seguir visualizando y planificando su visión hacia un futuro prometedor, los éxitos de hoy no serán los éxitos de mañana, las organizaciones tendrán que estar renovándose siempre, no es suficiente formular un plan estratégico, no siempre es la solución total, tenemos que tener visión y adecuada prospectiva del entorno.

DESARROLLO

Anexar al modelo de planeación que realizaste en la unidad cinco, el análisis de prospectiva, se deja a tu elección la técnica que consideres más adecuada respecto al tema o problemática que trabajaste.

Considerando que los tiempos de elaboración de las técnicas que has analizado superan el que tienes para realizar este trabajo, sólo presenta la forma en la cual la llevarías a cabo, anexando nombres de expertos, cuestionarios a aplicar, insumos a utilizar, etcétera, de acuerdo a la técnica elegida. No olvides también mencionar la forma en que contribuye a tu modelo de planeación.

DESARROLLO actividad 5

APLICAR UN MODELO DE PLANEACIÓN EN LA ESCUELA DONDE TRABAJAS, TU PUEDES ELEGIR EL TEMA O PROBLEMÁTICA QUE VAS A TRABAJAR, PUEDE SER MEJORAR LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS, EN EL DESEMPEÑO EDUCATIVO.

La inclusión del nuevo modelo educativo Institucional bajo el enfoque de competencias en los CECyTs promovió diversas acciones; como el rediseño de diversos planes y programas de estudio, el énfasis en el aprendizaje autónomo y en la construcción del conocimiento y finalmente

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