Características del desarrollo motriz, cognitivo, lenguaje, afectivo y social

*Características del desarrollo motriz, cognitivo, lenguaje, afectivo y social.

José es un alumno que curso su primaria en la escuela primaria Porfirio Buitimea en el pueblo de Vícam. Él  fue canalizado a USAER cuando entro a la primaria, curso 3 veces primer grado y 3 veces segundo. Se le dificulta expresarse oralmente ya que tiene un problema de lenguaje y no se le ha atendido. Durante los recreos jugaba con sus compañeros, no mostraba alguna dificultad para caminar o correr, sus pasos eran firmes y caminaba “normal”. Practicaba algunos deportes como el futbol y béisbol, a pesar de ser más grande que los demás niños no tenía problemas de integración pero en su casa era muy diferente; era muy serio y muy seco casi no hablaba con su familia se aislaba mucho de ellos a excepción  de un tío y su abuelo.  

*Estilo de aprendizaje, habilidad y actitud.

Él tiene una discapacidad intelectual, no logra almacenar lo que le enseñan en clases, lee pero de una forma muy lenta, cuando esta con sus compañeros suele reírse pero cuando se trata de estudiar se pone renuente.

*Intereses y gustos.

No se sabe muy bien cuáles eran sus gustos ya que no hablaba mucho sobre el en su casa o vecinos, solo que practica deportes y su favorito es el futbol. También le gusta ver películas mexicanas.

*¿En que pensamos cuando decimos discapacidad intelectual?

En alguna dificultad para aprender, comprender y realizar actividades tanto académicas como diarias.

*¿Qué significado tiene la palabra intelectual y que implicaciones puede tener esta en el aprendizaje y la escolarización de los alumnos?

Es como la inteligencia que tiene tiene cada persona, la capacidad de aprender y comprender, implica mucho en su desarrollo, si no comprende lo que se le enseña no lo aprende y no lo puede poner en práctica.

*¿Qué acercamientos y experiencias hemos tenido en general con personas con discapacidad intelectual?

Yo solo he convivido con dos personas que tienen discapacidad intelectual y los dos son muy diferentes en sus actitudes.

¿Cuáles son las áreas de oportunidad que pensamos que pueden tener las personas con discapacidad intelectual?

*¿Se considera que los niños y los adolescentes con discapacidad intelectual pueden integrarse educativamente a las escuelas de educación básica regular, como se puede llevar a cabo dicha integración y porque es importante?

Si se pueden integrar a las escuelas de educación básica siempre y cuando tengan el apoyo del servicio de USAER , esto es importante para que el alumno se sienta capaz de realizar actividades como todos los demás.

*¿Que nos interesa saber acerca de la discapacidad intelectual?

Saber más a fondo cuáles son sus características, ¿A qué se debe que una persona tenga una discapacidad intelectual?  ¿Porque tienen actitudes diferentes?

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