Charlas de emotividad afectiva para reducir el maltrato físico y psicológico en los niños del pueblo joven “Alto Moche” del distrito de Moche en el año 2013

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES

1. Título:

Charlas de emotividad afectiva para reducir el maltrato físico y psicológico en los niños del pueblo joven “Alto Moche” del distrito de Moche en el año 2013.

2. Equipo investigador:

2.1. Autores: Arce Oloya, Sofía

Quiroz Murga, Tatiana

2.2. Asesor: Castillo Mostacero, Santiago Artidoro

3. Tipo de investigación

3.1. De acuerdo a su finalidad: Aplicada o tecnológica

3.2. De acuerdo a la técnica de contrastación: Descriptiva

4. Área / Línea de investigación.

Área: Psicología

Línea de Investigación: Charlas de emotividad afectiva

5. Unidad académica:

Escuela profesional de Psicología - Facultad de Medicina Humana

Universidad Privada Antenor Orrego - 4to ciclo

6. Institución y Localidad donde se desarrollará el proyecto:

Pueblo Joven “ALTO MOCHE”, Moche.

7. Duración total del Proyecto:

7.1. Fecha de Inicio: 20 de Agosto del 2013

7.2. Fecha de Término:26 de Noviembre del 2013

8. Horas semanales dedicadas al proyecto:

Se dedicara 6 horas semanales al proyecto.

9. Cronograma de Trabajo:

ETAPAS Fecha de Inicio Fecha de Término

a. Planificación

b. Implementación

c. Recolección de datos

d. Análisis e interpretación de datos

Elaboración del Informe 20 de Agosto

27 de Agosto

3 de Setiembre

22 de Octubre

29 de Octubre 27 de Agosto

3 de Setiembre

26 de Noviembre

26 de Noviembre

26 de Noviembre

10. Recursos:

10.1. Recursos Humanos:

La investigación se llevará a cabo en el pueblo joven ALTO MOCHE del distrito de Moche por medio de 2 integrantes de la clase de Metodología de la Investigación de la escuela de Psicología de la Universidad Privada Antenor Orrego, con el apoyo y sugerencias del profesor de esta clase.

Las madres franciscanas del colegio La Inmaculada, cuya agrupación se llama “JUFRA”, nos proporcionaron información muy importante sobre el tema de nuestra investigación.

10.2. Recursos Materiales:

Los recursos materiales que nos servirán de apoyo para llevar a cabo nuestra investigación, fueron los siguientes: libros, computadora, impresora, internet, fotocopias, cuadernos, lápiz.

11. Presupuesto:

11.1. Bienes:

Materiales Cantidad Costo Unitario S/. Costo total S/.

Papel Bond 01 millar 40.00 40.00

Folder 02 unidades 3.00 6.00

Lapiceros 02 docenas 1.00 24.00

CD 01 unidad 1.50 1.50

USB 01 unidad 0.00 0.00

Libro de Investigación 02 unidades 0.00 0.00

SUB TOTAL S/. 71.50

11.2. Servicios:

Descripción Cantidad Costo Unitario S/. Costo total S/.

Impresiones 35 0.20 7.00

Fotocopias 70 0.10 7.00

Movilidad 5 9.00 45.00

Servicios Profesionales 0.00 0.00

SUB TOTAL S/. 59.00

RESUMEN GENERAL:

Total de Bienes: S/. 71.50

Total de Servicios: S/. 59.00

TOTAL: S/.130.50

12. Financiación:

12.1. Con recursos propios:

• Libros de investigación

• USB

• Fotocopias

• Servicios Profesionales

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. Formulación del problema:

1.1. Realidad Problemática:

Es importante reflexionar sobre el concepto de maltrato infantil más extendido y más asumido por la comunidad, se considera el maltrato infantil que es cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, instituciones o por la sociedad que prive a los niños de su libertad o de sus derechos que dificulten su optimo desarrollo. Saldivar (2004)

El niño está incluido en su núcleo familiar, del que derivan de forma natural y espontánea las atenciones afectivas, educativas y materiales que él necesita para su normal desarrollo psíquico y físico. Nuñez (2008)

Sin embargo, en ocasiones, ese núcleo se vuelve hostil hacia el niño, teniendo como resultado el abandono, el maltrato de obra o de palabra, los abusos sexuales y hasta la muerte. De acuerdo con esto podemos decir que la Teoría del Apego, nos habla que el maltrato infantil es un fenómeno que afecta las relaciones que mantiene un menor maltratado con sus cuidadores, se caracteriza por cuidados poco adecuados para el desarrollo normal de las personas. Una historia infantil caracterizada por el rechazo, la desatención y la falta de apoyo afectivo puede generar la transmisión del maltrato infantil a la siguiente generación a través de la influencia que ejercen los modelos internos de apego en forma de "esquemas cognitivos preexistentes" distorsionando las fases del procesamiento de la información propuestas por Milner (1993) en su modelo explicativo del maltrato físico cuando estos sujetos se enfrentan como padres con situaciones infantiles.

El niño no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide ayuda, esto lo sitúa en una posición vulnerable ante un adulto agresivo y/o negligente.

Los niños que sufren maltrato tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficit emocional, conductuales y socio-cognitivos que le imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad. Yrene Padrón (1994)

De ahí la importancia de detectar cuanto antes el maltrato y buscar una respuesta adecuada que ayude al niño en su desarrollo evolutivo.

Sin embargo vivimos en un mundo en el que predomina la violencia. Y no debería extrañarnos que su dominio se inicie en la familia, pues es ahí donde empieza a manifestarse. La mayor parte de las agresiones graves a los niños se da precisamente en el hogar y esto da lugar a que dicho problema del maltrato a los niños se encuentre en personas y circunstancias casi o totalmente fuera de control, este tema se relaciona con el malinterpretado derecho de corrección y de una u otra manera todos debemos hacernos responsables para no seguir incubando en la sociedad ese fenómeno tan desastroso y responsable de diversas anomalías en la misma; pues tanto el maltrato infantil como la violencia intrafamiliar son fenómenos sociales que han gozado de aceptación en nuestra cultura. Pinedo (2008)

Así como bien nos dice la Teoría Sistémica, que afirma que la violencia es el resultado de cierto estilo de interacción conyugal (o familiar), es decir que el acto de la violencia no cae sólo en el agresor, pues una persona maltrata pero la otra mantiene ese tipo de relación, entonces la intervención tiene necesariamente que realizarse con el subsistema conyugal o el sistema total de la familia.

En el Pueblo Joven “ALTO MOCHE” del distrito de moche, en el cual se evidencia gran porcentaje de maltrato, teniendo en cuenta que existen diferentes indicadores.

Uno de los problemas que con lleve al maltrato a un infantil puede ser la incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad y esta motiva que se desquiten su frustración de los hijos y no les proporcionen los requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo.

Refiere problemas con la pareja y de comunicación con el resto de la familia, problemas con el alcoholismo o uso de alguna droga y esto produce a su vez incapacidad de socialización en los padres con el medio en que se desenvuelven.

Se ha identificado que son más vulnerables a ser maltratados los niños y las niñas que presentan problemas de comportamientos, temperamento difícil, discapacidad física y/o mental y bajo rendimiento académico. Esto se debe a que estos niños(as) tienden a ser más dependientes de las personas que los cuidan y tienen menos habilidades y posibilidades para denunciar lo que les sucede.Todo ello puede causar en el niño, un menor desarrollo cognitivo, se muestran más impulsivos, menos creativos, más distraídos y su persistencia en las tareas de enseñanza aprendizaje es menor. Puede generar distorsión comunicativa afectiva entre los niños maltratados y sus cuidadores: llegan a ser retraídos o distantes afectivamente, muestran falta de placer o bienestar, presentan ambigüedad, frivolidad y una comunicación afectiva negativa. Ramirez (2004)

Se considera que el comportamiento escolar problemático de los niños maltratados puede ser originado precisamente por los actos violentos y los niños que lo sufren carecen de una formación adecuada, de una educación basada en el afecto, que les permita desarrollar interés por el estudio. Este tipo de niños no encuentran ni estímulo, ni reconocimiento para sus esfuerzos sólo conocen indiferencia, la crítica y el desprecio, se sienten rechazados por sus padres y pueden proyectar este sentimiento hacia los profesores, por el mismo ambiente familiar que generalmente existe en sus hogares, tienden a evitarlos. Los estudios realizados en niños mayores indican retrasos en el aprovechamiento escolar.

1.2. Enunciado del Problema: o interrogante

¿En qué medida la realización de charlas de emotividad afectiva reduce el maltrato físico y psicológico hacia los niños en el Pueblo Joven “ALTO MOCHE” del distrito de Moche en el año 2013?

1.3. Antecedentes:

Lo que encontramos en las investigaciones consultadas, fue lo siguiente:

Autor Pérez

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