Condicionam,iento Operante

El condicionamiento operante o teoría de los refuerzos, fue explicado por medio de planteamientos por Burrhus Frederic Skinner un psicólogo estadounidense el cual creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de de respuesta fisiológicas condicionadas en un entorno.

La conducta como objeto de estudio de Skinner hace posible relacionar la hombre con una vida social y armónica que proporcionan al individuo seguridad y felicidad, por lo que el considera a la libertad, no una ventaja sino mas bien una amenaza.

El condicionamiento operante es unos procesos mediante la cual se aumenta o disminuye la probabilidad de dar repuesta designado por Skinner como reforzamientos, en el cual cosiste en un estimulo re forzante, que o incremente la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o positivo, dependiendo de la relación que el individuo tenga con el medio ambiente. Consiste en que un organismo haga algo influenciando por una serie de actos.

Skinner también planteo que toda la conducta humana es producto de reforzamientos, atribuyendo una importancia fundamental al aprendizaje aplicado a la educación y la vida diaria.

Es importante mencionar conceptos importantes que son fundamentales como:

Condicionamiento operante: forma de aprendizaje donde las consecuencias de la conducta llevan cambios en la productividad de que dicha conducta ocurra en lo futuro.

Reforzamiento positivo: cualquier consecuencia de nuestra conducta que resulte de un incremento de la probabilidad de que esta conducta ocurra en lo futuro.

Reforzadores primarios: reforzadores positivos innatos que no tienen que ser adquirido mediante aprendizaje.

Reforzadores secundarios: reforzadores positivos aprendidos.

Castigo: consecuencia negativa de la conducta que se lleva a una disminución en la frecuencia de la conducta que produjo.

Condicionamiento de escape: condicionamiento operante en el que la conducta es reforzadas por que provoca que un evento negativo cese (tiempo de reforzamiento negativo).

Dentro de los experimentos para el estudio del condicionamiento operante que realizo Skinner

Esta la caja que lleva su nombre “caja de Skinner” donde la caja en su versión más sencilla, dispondría de una palanca que el sujeto -una rata, por ejemplo- puede apretar y de un dispositivo para administrar el refuerzo -comida, por ejemplo- cuando el sujeto apriete la palanca. Puede tener también algún instrumento que le permita al investigador señalar al animal la disponibilidad del refuerzo (una bombilla que pueda encender, por ejemplo), que haría el papel de "estímulo discriminativo".

Dentro del aula se puede explica el aprendizaje de conductas mediante premios y castigos: refuerzo positivo cuando la conducta es adecuada y refuerzo negativo cuando no lo es.

Lo que se pretende es que el niño aprenda las consecuencias de la conducta y que modifique las conductas no deseadas.

Algunos ejemplos de condicionamiento operante que se pueden aplicar en el aula de infantil son:

La silla de pensar: es un ejemplo clásico de condicionamiento operante mediante refuerzo negativo. Cuando el niño no se está comportando adecuadamente, se le retira de la actividad que esté realizando y debe ir a la silla de pensar. Deberá pasar un tiempo allí sin hacer nada salvo pensar sobre la conducta negativa. La maestra le permitirá abandonar la silla tras un periodo de reflexión y posterior verbalización por parte del alumno de cuál ha sido el comportamiento inadecuado. Si el alumno simplemente pasara tiempo en la silla y después volviera a la actividad (sin reflexión) se trataría de un castigo.

El reconocimiento social grupal: observamos el comportamiento de cada grupo de la clase en una variable (por ejemplo, no hablan

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