Conductismo y Neoconductismo.
Enviado por VaLe.. • 29 de Marzo de 2016 • Tareas • 598 Palabras (3 Páginas) • 283 Visitas
Watson | Skinner | Hull | Tolman | Guthrie |
(1878 - 1958) Representante del Conductismo. Su antecedente fue Pavlov con sus experimentos de estimulo/respuesta. El conductismo usa el método experimental y rompe con la introspección. Declara que para inducir a cierta conducta tiene que haber privación. Es una “Experiencia mecanizada” Conceptos: conducta, privación, reflejo condicionado, reflejo incondicionado, conductismo operante, conductismo clásico. La visión de hombre aquel que responda a estímulos para presentar conductas ya predispuestas por una reacción fisiológica. El alumno es aquel al que se le dan estímulos para condicionar una respuesta y así aprenda. El maestro es aquel que condiciona al sujeto mediante estímulos para generar respuestas. | Representantes del neoconductismo, sus antecedentes fueron: David Hume, James Mill, Thomas Brown, Edward Thitchener, William James, Charles Darwin, Dewey, Iván Pavlov, Watson. | |||
(1904 - 1990) Máximo representante del Condicionamiento Operante. Es posible explicar la conducta de los individuos, como un conjunto de respuestas fisiológicas, condicionadas por el ambiente y/o entorno; declara que es posible el control científico de la conducta mediante técnicas de refuerzo Conceptos: Estimulo, respuesta, refuerzo, ingeniería de la conducta, ambiente, entorno. Su visión de hombre es la de una entidad funcional en constante relación con el ambiente, este a su vez da cabida a nuevas aptitudes adaptativas con el fin último de la supervivencia y la versatilidad. El alumno es al que se le aplica un estimulo para generar una respuesta y así obtener un reforzamiento y el alumno aprenda más rápido. El maestro es el que proporciona al alumno un refuerzo inmediato sobre cada respuesta acertada de este (método de conducta deseada). | (1884 - 1952) Su principal motivo fue comprender el aprendizaje y su motivación. Establecer las leyes básicas de la conducta e los mamíferos. Aprendizaje = problema de adquisición de las respuestas correctas a ciertos estímulos. Aprendizaje se representa por: Estado emocional y hábitos. Introdujo el concepto de Homeostasis = reduce impulsos y recupera el equilibrio interno. Conceptos: homeostasis, habito, impulso. Su visión de hombre es el que se comporta de diferente manera de otro según su estado emocional. El alumno es al que se le refuerza a menudo una conducta para que su hábito correspondiente sea más fuerte. El maestro es aquel que le da el reforzamiento al alumno para definir y marcar los hábitos. | (1886 - 1959) Afirma que el interés definitivo de la psicología es la predicción y el control de la conducta. Desterró la introspección referente a la conducta. Conductismo sensible: observaciones objetivas de comportamiento. Se le atribuye el conductismo cognitivo (experimento de los 12 días). Conceptos: variable, interviniente, entidad, inobservable, los cuales se sitúan entre el estimulo y la respuesta. La visión de hombre de Tolman es la de un hombre pasivo, determinado por el medio externo (mecanicista y determinista). El alumno es aquel al que se le da un motivo para impulsar a un comportamiento, hasta que algún estado interno se rectifique y hasta que eso ocurra el organismo seguirá comportándose. El maestro es aquel que da el motivo para impulsar el comportamiento de rectificación. | (1886 - 1959) Defendió el condicionamiento simultáneo como ley fundamental del aprendizaje. Teoría de la contigüidad: olvido, forma de inhibición retroactiva o asociativa. Neoconductismo en la escuela: Predicción de la conducta con la cual se obtiene un resultado, ya sea ya sea positivo, lo cual indica que es lo correcto (dar) o negativo que es lo incorrecto (quitar). La técnica que emplea es el método científico. Conceptos: Educacion programada, contigüidad, inhibición, retroactivo, asociativo, condicionamiento simultaneo. El hombre es aquel que esta predispuesto a una conducta ya sea dándole o quitándole algo para que reaccione como esta predispuesto a hacerlo. El alumno es aquel al que ya se predijo su conducta dependiendo del estimulo que se le va a aplicar. El maestro es aquel que predice la respuesta mediante el estimulo aplicado al alumno. |
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