Conductismo: 1913 // Neoconductismo: 1930-50

Conductismo: 1913 // Neoconductismo: 1930-50

Johon Watson: 1878 - 1958

Edward Tolman: 1886 - 1959

Clark Hull: 1884 – 1952

Burrhus Skinner: 1904 – 1990

Ubicación epistemológica: Su objeto, la conducta, responde a las exigencias del positivismo, son hechos:

a) Positivos: Son hechos de la naturaleza

b) Fenoménicos: asequibles a los sentidos.

c) Observables: por ende, medibles

d) Verificables: contrastables por la experiencia empírica.

Influencias

1. Filosofía empirista
2. Evolucionismo biológico
3. Funcionalismo americano
4. Psicología animal de Thorndike
5. Fisiología rusa
6. Fisiología alemana

1. Filosofía empirista: El asociacionismo como principio determinante del comportamiento.

A) Empirismo ingles (Hume, 1740)

- Conocimiento: determinado por la impresión sensible, dato primitivo a través de los sentidos

- Ideas: derivadas de las impresiones sensibles, copia de la mene de la que perduran.

- Origen del conocimiento: sensaciones (siempre previo dato de los sentidos)

- Conocemos por asociación principios de semejanza, contigüidad espacial y temporal y causalidad

2. Evolucionismo biológico:  (Charles Darwin, 1809- 1882)

A) Principio de contigüidad biológica de las especies: Las leyes que rigen el comportamiento humano son la mismas que rigen las conductas de otras especies.

B) Selección natural: Las conductas son seleccionadas por el ambiente, en la medida que su reforzamiento determina su mantenimiento (supervivencia).

3. Funcionalismo americano:

A) Pragmatismo: pasa de estudiar de la mente a estudiar la actividad mental y la conducta.

B) Oposición a la Ps. Estructuralista (Wundt): presentada por E. Titchener: La psicología estudio de la experiencia mental, conciencia como objeto y la introspección como método.

C) A la separación de la psicología de las ciencias naturales.

- La importancia del medio ambiente.

-Reemplazo de la metodología introspeccioncita por el método de la psicología animal.

- William James (1842 – 1910): Noción de adaptación (Darwin) / Habito

- Importancia funcional de la mente, <>

4. Psicología animal de Thorndike (1874 – 1949)

A) El aprendizaje por ensayo y error.

B) “Cajas problema” para estudiar la conducta animal.

C) Ley del efecto: el aprendizaje es consecuencia del refuerzo de una conexión estimulo-respuesta. (Antecedente del concepto de Skinner)

5.  Fisiología rusa:

A) Schenov – reflexología - : los reflejos fisiológicos (del cerebro) explican la conducta involuntaria y el fenómeno de la inhibición de la conducta voluntaria.

B) Pavlov: El aprendizaje se produce por condicionamiento. Se posibilita una asociación por contigüidad que provoca una conexión entre un estimulo neutro (después estimulo condicionado) y un estimulo incondicionado.

Principios de condicionamiento Clásico:

-Discriminación 🡪 responder a E o no

- Extinción 🡪 desaparición de la R

-Recuperación espontanea 🡪 Repetición de una RC

Condicionamiento Clásico

EI -------------------RI

EC-EI ---------------RI

EC-------------------RC

6. Fisiología alemana:

A) Ley de Müller: la sensación no depende de la energía estimular, sino del tipo de fibra nerviosa excitada.

B) Helmholtz: la modalidad de la percepción depende de la especificidad o características de los receptores fisiológicos.

Watson, John: 1878-1958

-Psicología objetiva, científica y determinista.

-Objeto de estudio: conducta de los organismos. Los hechos de conducta (R) en función de elementos precedentes (E)

- Método: hipotético deductivo-experimental

- Concepción del organismo: el organismo es reactivo, pasivo (conducta respondiente) sometiendo al reflejo condicionado.

- Emociones (cdta. Emocional): reducción de las emociones a hábitos glandulares y viscerales. La mayoría de los miedos humanos se aprenden por condicionamiento.

-Condicionamiento clásico.

-Contracondicionamiento: (Basado en el condicionamiento clásico) para la eliminación de conductas no deseadas, por ej. Fobias: presentación de modo poco amenazante del objeto que desencadena la fobia, seguido de un estimulo muy positivo.

Objetivos:

-Epistemológico: Incluir a la psicología en el concierto de las ciencias formales, objetivas y positivas.

- Especifico: descripción, predicción y control de la conducta.

Oposiciones:

-Al “objeto medieval” de la psicología: la conciencia.

-A la introspección utilizada previamente por la psicología. Como las ciencias naturales (física, química, etc) no utilizan la introspección. Entendida como “autoobservacion”, coinciden observador y observado.

- A explicar la conducta en términos de motivaciones internas, o que remitan a lo psíquico.  

Características esenciales

-Traspolación de los principios de la psicología animal, al hombre.

- Ley de equipotencialidad: todos los organismos de todas las especies en todos los ambientes aprenden de la misma manera.

- Principio de correspondencia: mente=copia de realidad. Niega la eficacia causal de los eventos o hechos mentales.

- Principio de parsimonia: los aspectos mentales reducidos a un sustituto interno de las contingencias (ambiente) Guillermo de Ockham (SXIV)

-Antimentalista: negación de estados o procesos mentales.

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