Conjunto de números naturales y enteros

Desarrollo cognoscitivo y desarrollo socio afectivo.

Pensamiento crítico, creatividad, elementos, características, proceso de análisis, síntesis, comparación y clasificación, inteligencia emocional, programación neurolingüística.

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Presentado por:

Pedro Alejandro Gómez González

C.I 26.616.229

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Valera

Profesor: Alexander López

Métodos y Técnicas de Estudio

Administración mención Informática

Sección: 01

Contenido.

Introducción ...……………………………………………………………………………… 1

1. Desarrollo Cognoscitivo………………………………………………………………….. 2

    1.1. Teoría de Piaget…………………………………………………………………….. 3-4

    1.2. Teoría del Desarrollo Cognoscitivo………………………………………………… 5

2. Desarrollo Socioafectivo………………………………………………………………… 6

    2.1. ¿Qué es el Desarrollo Socioafectivo? …………………………………………….. 6-7

    2.2 Importancia del Desarrollo Socioafectivo ………………………………………... 7

    2.3. ¿Cómo fomentar el Desarrollo Socioafectivo?………………………...………… 7-8

3. Pensamiento Crítico ……………………………………………………………………. 8

    3.1. Importancia del Pensamiento Crítico …………………………………………. 9-10

    3.2. Características del Pensamiento Crítico ...…………………………………. 10-11-12

    3.3. Elementos del Pensamiento Crítico ...……………………………………… 12-13-14

4. Creatividad …………………………………………………………………………….. 14

    4.1. Características de la Creatividad ………………………………………………... 15

5. Proceso de Análisis ……………………………………………………………………. 16

     5.1. Tipos de Análisis ……………………………………………………………… 16-17

6. Síntesis ………………………………………………………………………………… 17

     6.1. Características de la Síntesis …………………………………………………. 17-18

7. Comparación y Clasificación de los Procesos de Análisis y Síntesis ……………… 18

8. Inteligencia Emocional ……………………………………………………………… 19-21

9. Programación Neurolingüística …………………………………………………….  22-26  

INTRODUCCIÓN

El desarrollo cognoscitivo y socioafectivo son procesos evolutivos que permiten al ser humano adquirir habilidades y destrezas para comprender y adaptarse al mundo que le rodea. El pensamiento crítico y la creatividad son habilidades fundamentales para el desarrollo cognoscitivo y socioafectivo, ya que permiten al individuo analizar, sintetizar y comparar información de manera efectiva. La inteligencia emocional es una habilidad importante para el desarrollo socioafectivo, ya que permite al individuo reconocer, comprender y gestionar sus propias emociones y las emociones de los demás. La programación neurolingüística es un enfoque que se centra en cómo utilizamos el lenguaje, la mente y el cuerpo para comunicarnos y alcanzar nuestras metas, y puede ser útil para mejorar la comunicación, la comprensión y la eficacia en las relaciones interpersonales.

1. Desarrollo cognoscitivo.

Se denomina desarrollo cognoscitivo al proceso evolutivo de las capacidades mentales (percepción, memoria, atención) del niño, capacidades que intervienen en el aprendizaje de nuevos conocimientos y destrezas. El desarrollo cognoscitivo es el proceso evolutivo de las capacidades mentales del ser humano, que le permiten aprender y comprender el mundo que le rodea. Cuando hablamos del desarrollo cognoscitivo, nos referimos a las diversas etapas que consolidan la capacidad innata del ser humano para pensar, razonar y utilizar sus herramientas mentales. Es un proceso paulatino, que tiene sus inicios en la infancia temprana, y que motiva el deseo del individuo de entender su entorno e integrarse a la sociedad. A continuación, se presentan las condiciones o características que debe cumplir una relación de equivalencia, las cuales están relacionadas con el desarrollo cognoscitivo:

• Reflexividad: Todo elemento del conjunto está relacionado consigo mismo. Esta propiedad permite al niño comprender que un objeto o concepto es igual a sí mismo, lo que es fundamental para la construcción de su conocimiento.
• Simetría: Si un elemento a está relacionado con otro elemento b, entonces el elemento b también está relacionado con el elemento a. Esta propiedad permite al niño comprender que dos objetos o conceptos son iguales entre sí, lo que es fundamental para la construcción de su conocimiento.
• Transitividad: Si un elemento a está relacionado con otro elemento b, y el elemento b está relacionado con otro elemento c, entonces el elemento a también está relacionado con el elemento c. Esta propiedad permite al niño comprender que si dos objetos o conceptos son iguales a un tercero, entonces son iguales entre sí, lo que es fundamental para la construcción de su conocimiento.

En resumen, el desarrollo cognoscitivo es el proceso evolutivo de las capacidades mentales del ser humano, que le permiten aprender y comprender el mundo que le rodea. Las relaciones de equivalencia son fundamentales para el desarrollo cognoscitivo, ya que permiten al niño comprender la igualdad y la relación entre objetos y conceptos. Las condiciones o características que debe cumplir una relación de equivalencia son la reflexividad, simetría y transitividad.

Los estudiosos de este proceso separan y delimitan sus etapas progresivas, para poder comprender en qué momento de la vida se adquieren determinadas destrezas mentales. En ello intervienen, claro está, las condiciones objetivas (físicas, sociales, emocionales) en que el individuo se desarrolle. A este crecimiento específico de las capacidades se le conoce como aprendizaje cognitivo.

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