DESARROLLO HISTORICO Y FUNDAMENTOS TEORICOS METODOLOGICOS QUE DAN ORIGEN A LA APARICIÓN DE LOS TEST

DESARROLLO HISTORICO Y FUNDAMENTOS TEORICOS METODOLOGICOS QUE DAN ORIGEN A LA APARICIÓN DE LOS TEST

Los instrumentos de evaluación psicológica son las técnicas mediantes las cuales se recogen los datos referentes a las características psicológicas de las personas estudiadas.

Origen y Desarrollo de los Instrumentos de Evaluación Psicológica

Para hablar del origen y desarrollo histórico de los instrumentos de evaluación psicológica se remonta a la época que se construye la psicología como ciencia, muy ligado al nombre deWilhem Wound de la psicología, existían otras ideas acerca del estudio de los fenómenos psíquicos, pero desde una óptica diferente a lo planteado, se referían a que todas las personas son parecidas en sus procesos psíquicos (memoria atención emociones, inteligencia) también son diferentes en relación a estos mismos procesos psicológicos que son semejantes.

JUAN HUARTE

Establece la diferencia entre las personas en cuanto a talento, lo que permite clasificar a cada ser en una categoría básica para predecir su comportamiento y capacidad para el aprendizaje.

FERNANDEZ-BALLESTEROS

Distingue de la prehistoria de acuerdo a determinar eje de preferencia, en la primera sobresalen los grandes paradigmas del conocimiento humano (MISTICO, Racional, especulativo y científico), y en la segunda los grandes son los modelos psicológicos (experimental, correlacional y aplicado).

El periodo místico trata de la astrología y el horóscopo como la etapa más antigua de la evaluación psicológica, a este periodo el de siempre el racional-especulativo, en el cual los esfuerzos para describir y determinar la conducta en las personas se basan en la fisiognomía.

Los comienzos de la evaluación científica de las diferencias humanas se deben en parte a los esfuerzos de Galton, quien funda un laboratorio antropométrico donde realiza mediciones a las personas sobre su estatura, peso, capacidad auditiva, agudeza visual , capacidades sensoriales , perceptivas y motoras, su mayor aportación fue la sistematización de la recogida de datos y su tratamiento estadístico.

CATTEL

Es otro de los grandes de la evaluación psicológica, introduce el concepto de los test mentales en 1890, publico varias pruebas sobre ejecución especifica de los sujetos a nivel sensorial, perceptivo y motor, destacándose en el estudio diferencial de los tiempos de reacción; rechaza la introspección como método de estudio y se pronuncia por la necesidad de que las medidas obtenidas en los test sean objetivos.

ALFRED BINET

Marca un avance cualitativo importante en el estudio de las diferencias individuales. Su objetivo no son las diferencias de las funciones sensoriales perceptivas motoras planeadas por Galton y Cattel, sus intereses en; las diferencias individuales se dirigen a la evaluación de las funciones psíquicas superiores.

Para lograr este objetivo de evaluar las funciones psíquicas propone el método del teste mental y preocupado por la objetividad de estos instrumentos plantea:

 Que dichas pruebas deben ser sencillas

 Que en su aplicación se invierta poco tiempo

 Que sean independientes del examinador

En el trabajo que realiza con niños en cuanto al estudio diferencial del niño normal y el niño retrasado mental considera 3 métodos:

1. El examen medico

2. El examen escolar que realiza el maestro

3. Pronostico psicológico que evalúa los procesos mentales superiores, mediante una prueba

LIGHTNER WITMER

Crea la primera clínica psicológica dirigida al diagnóstico y tratamiento de problemas académicos y de contacto de los niños.

Considera la evaluación psicológica como una disciplina de la psicología científica, dedicada a la exploración y ala análisis de la individualidad a través de la medición de actitudes y características de la personalidad, para el cual utiliza instrumentos de medida que adoptan el nombre de test mentales.

MOMENTOS QUE MARCAN EL AUGE DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION PSICOLOGICA

En la primera mitad del siglo XX hubo la creación de los instrumentos de evaluación psicológica siguiendo la línea psicométrica.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Los psicólogos clasifican a los soldados en base a 2 aspectos:

 Clasificar a los hombres según su capacidad intelectual, desarrollándose los test de inteligencia Alfa y Beta.

 Estudios de los soldados que puedan sufrir crisis nerviosas, debido a los resultados el Psicólogo Robert Woodworth, elabora la Hoja Personal de Datos.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

 Aparecen nuevos instrumentos, se desarrollan varios test psicológicos con el modelo psicométrico Ej.: WAIS y Matrices Progresivas de Raven

 Aparecen técnicas para el estudio de la personalidad que se les denomina técnicas proyectivas.

INSTRUMENTOS PSICOMETRICOS

 El termino psicométrico significa medida de los fenómenos psíquicos.

 Intenta medir habilidades cognitivas o rasgos de personalidad.

 Son instrumentos estructurados, en ellos la persona tiene que escoger entre alternativas de respuesta.

 La psicometría garantiza los instrumentos debidamente estandarizados y poseen validez.

 Posibilita la diferenciación de unas personas en relación a otras.

 El proceso evolutivo utiliza las pruebas psicométricas como instrumentos de medida, con el objetivo de alcanzar información más amplia.

FUNDAMENTO TEORICO. EL MODELO PSICOMETRICO O DE LOS ATRIBUTOS

Surge por la influencia de la psicología diferencial, dada las necesidades de realizar el trabajo de diagnóstico de unas personas con otras de este modo se identifican rasgos o dimensiones que tienen que ver con las funciones intelectuales o características de la personalidad. Estos tipos de instrumentos tienen su base en los aportes de Galton y Cattel.

Considera que la conducta está determinada por atributos intrapsiquicos estables por lo cual consiste en la búsqueda de manifestaciones externa de conducta. La relación entre los atributos internos y las manifestaciones externa están basadas en las técnicas correlaciónales, una vez conocida esta relación se puede predecir el comportamiento futuro de una persona, a esos atributos se los denominan rasgos que son inferidos de la observación, de la covariacion de conductas simples. Todos evaluamos a las personas de acuerdo a sus rasgos o aptitudes.

Ej.: Pedro es muy inteligente y Juan es menos inteligente que Pedro.

La manifestación externa de la conducta nos dice que Juan es inteligente pero Pedro es mucho más.

El modelo psicométrico parte de criterios similares pero utilizando la objetividad. Los seguidores de este modelo consideran que la personalidad está formada por rasgos o aptitudes que son estables y forman la personalidad. Las técnicas psicométricas son instrumentos que posibilitan evaluar un rasgo presente en el individuo.

Ej.: El criterio de la estabilidad de los rasgos es lo que permite predecir la conducta una vez medido el rasgo.

CONCLUSION

Las manifestaciones externas de los test sirven de indicadores del estado interno o rasgos no evaluables directamente, los resultados de los test sirven para clasificar a las personas en relación al rasgo estructurado. El criterio de atributos intrapsiquicos es producto de la elaboración de constructo inferidos de la observación de conductas simples.

El modelo psicométrico presenta 2 vertientes que son los test de inteligencia y aptitudes y los cuestionarios de personalidad. La mediación de esta descansa sobre el fundamento ya estudiado y que son evaluados por variables que se consideran estables en el individuo.

INSTRUMENTOS PARA LA MEDICION DE LA INTELIGENCIA Y APTITUDES

 En la primera mitad del siglo XX se desarrolló estudios psicométricos sobre la inteligencia.

 Por una parte está la teoría de los factores de Spearman que considera la existencia de un factor G (Grupo de funciones común a cualquier actividad intelectual).

 Por otro lado está la teoría de la pluralidad de los factores de Thurstone.

 Estas 2 hacen que se creen pruebas para medir las aptitudes del individuo

 Se reconoce la existencia de un factor G que explica gran parte pero no toda la varianza y la presencia de factores de grupo.

 La evaluación psicométrica de inteligencia y aptitudes consiste en medir las ejecuciones de sujetos y comparar sus resultados con los de otros que pertenecen al grupo normativo, para obtener conclusiones de las habilidades cognitivas del sujeto.

 Los test de inteligencia y aptitudes establecen diferencias en la ejecución de las persona para distinguir grupos de sujetos.

 Los resultados de estos test pueden ser buenos predictores de la ejecución futura del individuo.

 Podemos concluir con la importancia que se alcanza en un test resulta independiente de la verdadera posibilidad que posee dicha persona en cuanto a lo que se mide.

INTRUMENTO PARA EL ESTUDIO DE LAPERSONALIDAD

El cuestionario de los test sicométricos de la personalidad se centra en torno a la conducta.

Explica el comportamiento en base a rasgos que ya vienen dados por lo que plantea lo siguiente:

 Consistencia de personalidad por las características físicas de Sheldon y Kretschmer.

 Considera lo estable de la conducta partiendo de variables fisiológicas.

 Otros autores opinan que la conducta está fijada biológicamente en la especie humana.

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