DESARROLLO HISTÓRICO Y LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS QUE DAN ORIGEN A LA APARICIÓN DE LOS TEST Y CONCEPTOS BÁSICOS (CAPITULOS 1 Y 2)

RESEÑA

PRESENTA:

ELIANA PATRICIA CÉSPEDES JIMENEZ ID: 626216

ANGIE KARINA CIFUENTES NÚÑEZ ID: 611902

PRESENTADO A:

DOCENTE: OSCAR JAVIER GAITAN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

NRC: 11293 MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

PSICOLOGÍA SEXTO SEMESTRE

PITALITO-HUILA

2019

DESARROLLO HISTÓRICO Y LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS QUE DAN ORIGEN A LA APARICIÓN DE LOS TEST Y CONCEPTOS BÁSICOS (CAPITULOS 1 Y 2)

(INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA-DRA. Felicia Mirian González Llaneza)

RESEÑA

     Cuando hablamos de instrumentos de evaluación psicológica, nos enfocamos en un tema bastante importante, pues el predecir o dar una posible intervención acerca de la conducta humana no es una cuestión fácil, y en este escrito trataremos de explicar cuáles son y de qué trata los instrumentos o técnicas para dar un diagnostico a los aspectos psicológicos de los seres humanos, cómo podemos determinarlos y en qué sentido se presentan según su complejidad y correspondencia. Sin embargo, en el capítulo 1 del libro “Instrumentos de valuación psicológica” por Felicia Miriam González Llaneza encontramos una diversa información sobre este asombroso tema, como la historia y trayectoria fundamental que ha tenido al pasar del tiempo y los acontecimientos más relevantes.

     Acentuándonos al tema central, los instrumentos de evaluación psicológica se presentan como una estrategia para la recolección de datos de una persona, son técnicas valorativas a los atributos que presenta el individuo, aunque dichos instrumentos se determinan de diversas formas y podemos encontrar variedad en los mismos, efectuando su medición para diferentes intereses. Sin embargo, los instrumentos psicológicos son construidos en base a teorías psicológicas que intentan explicar el comportamiento humano (Felicia González, 2007, p. 3).

     El primer capítulo de este libro nos describe los acontecimientos históricos como los primeras definiciones y primeros instrumentos evaluativos que se fueron contextualizando en la época del auge de la psicología y de la evaluación psicológica. Atribuyendo principalmente el concepto desde la aparición de la psicología, y considerando relevantemente al padre de ésta, Wundt, como creador del primer laboratorio de psicología experimental en 1879, con el fin de analizar desde el punto de vista experimental los procesos psíquicos mediante procedimientos de laboratorio (Felicia González, 2007, p. 4). Por lo tanto, se considera que el surgimiento de esta disciplina y de estos métodos de evaluación son debidos a las diferencias que presentan cada una de las personas tanto en su manera de pensar, percibir, imaginar, proyectar y memorizar la información adquirida. Dentro de este apartado se da a conocer y se cita uno de los primeros trabajos que antecedió al estudio científico de las diferencias en evaluación psicológica, el “Examen de genios para las ciencias” de Juan Huarte de San Juan en el año 1575 en España, considerando que su elaboración fue con el fin de establecer la diferencia entre las personas en tanto a talentos, permitiéndolos clasificar en una categoría correspondiente para la predicción de su comportamiento y su capacidad para el aprendizaje (Felicia González, 2007, p.4).

     Cabe destacar que fueron muchos los autores que contribuyeron a la explicación de los aportes acerca de la evaluación psicológica considerándose ésta como una disciplina de la psicología que se ocupa de la medida de algunos aspectos del comportamiento humano (Felicia González, 2007, p.22). En el capítulo 1 del libro aparecen los más representativos autores que introdujeron aportaciones en este campo y que serán identificados a continuación siendo catalogado como los más relevantes en la investigación de una disciplina científica con bases conceptuales, metodológicas y tecnológicas del llamado psicodiagnóstico. Inicialmente mencionando a Francis Galton (1822-1911) quien funda en Londres en el año 1884 un laboratorio antropométrico, realizado con el objetivo de medir la estatura, peso, capacidad auditiva, agudeza visual y otras capacidades sensoriales, perceptivas y motoras de las personas, siendo su mayor aportación la recogida de datos y su tratamiento estadístico basándose en la evaluación cuantitativa buscando cuantificar los datos de los registros suministrados por los estudiados.

     Por otro lado, el psicólogo estadounidense M. Cattell (1861-1934) es otro de los importantes representantes en el tema de evaluación psicológica, pues introdujo el concepto de test mental en el año 1890 como instrumento de medida de determinadas características psicológicas (Felicia González, 2007, p. 5). Tema que en el recorrido de este escrito iremos fundamentado con diversos acontecimientos relacionados al mismo; por lo tanto, según Anastasi “un test psicológico constituye esencialmente una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta” (p. 23). Pues desde un punto de vista considerable este concepto es realmente interesante en esta disciplina mental, considerando que sin este instrumento no sería útil e importante el diagnostico e interpretación al origen de los procesos mentales que desarrollamos los humanos, aunque cabe identificar que estos test no solo son para medir los procesos anormales sino también en qué nivel nos proyectamos y si necesitamos de una evolución correspondiente.

     Continuando con la constitución de la evaluación psicológica como disciplina científica, se menciona el trabajo de Alfred Binet (1857-1911), marcando un estudio importante de las diferencias individuales de las personas y proporcionado un nuevo enfoque en la evaluación psicológica, refiriéndose a su objetivo principal, la evaluación de las funciones psíquicas superiores; sin embargo, menciona que para poder lograr el objetivo se debe seguir el método de los test mentales rigiéndose en su planteamiento, que deben ser sencillos y durar poco tiempo su aplicación, independientes del examinador y que los resultados pueden ser contrastados por otros observadores (Felicia González, 2007, p. 6). Además, uno de sus reconocidos test es el Test de Stanford-Binet. Se puede estimar que según el pateamiento anterior de este autor es realmente cierto los puntos de referenciación acerca del método de los test, pues viene a considerarse el concepto de validez, que mediante los procedimientos correspondientes el test mida lo que pretende medir, así como su fiabilidad en su intervención de los resultados. Finalmente, otro de los autores importantes dentro de esta ciencia encontramos a Lightner Witmer (1867-1956) como el fundador de la disciplina de evaluación psicológica como método científico, iniciando con la aplicación clínica y creando consigo la primera clínica psicológica dirigida al diagnóstico de problemas académicos y de conducta de los niños utilizando el método de observación.

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