DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL ADOSLESCENTE

SEGÚN LA TEORÍA DE ERIK H. ERIKSON… "EL CONCEPTO DE DESARROLLO PSICOSOCIAL SE REFIERE BÁSICAMENTE A CÓMO LA INTERACCIÓN DE LA PERSONA CON SU ENTORNO ESTÁ DADA POR UNOS CAMBIOS FUNDAMENTALES EN SU PERSONALIDAD".

TALES CAMBIOS EN LA PERSONALIDAD A SU VEZ DEPENDEN DE LO QUE ERIKSON LLAMA ETAPAS O PUNTOS DE VIRAJE (CAMBIOS CUALITATIVOS).

CADA ETAPA ESTÁ MARCADA POR UNA PARTICULAR CRISIS O ESPECIAL SUSCEPTIBILIDAD DE LA PERSONA A ALGO. SEGÚN ERIKSON, A LO LARGO DE LA VIDA HAY UNA SECUENCIA PARTICULAR DE SUSCEPTIBILIDADES A COSAS ESPECÍFICAS, O SEA, QUE TODOS LOS SERES HUMANOS PASAN POR LAS MISMAS CRISIS O LO QUE ES LO MISMO DECIR POR LAS MISMAS ETAPAS DE DESARROLLO PSICOSOCIAL.

LA RESOLUCIÓN DE UNA CRISIS ESTÁ INFLUIDA POR EL AMBIENTE Y PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA. LA RESOLUCIÓN POSITIVA IMPLICA UN CRECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE LA PERSONA (SU PERSONALIDAD) PARA INTERACCIONAR CON SU AMBIENTE.

LA RESOLUCIÓN NEGATIVA REPRESENTA UNA DEFICIENCIA EN LAS CAPACIDADES DE LA PERSONA (SU PERSONALIDAD) PARA LIDIAR CON EL AMBIENTE Y LAS SITUACIONES QUE PUEDAN PRESENTARSE.

AFIRMA ERIKSON…"LAS DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL SE PRESENTAN EN EDADES MÁS O MENOS IGUALES EN TODOS LOS SERES HUMANOS".

EN LA ADOLESCENCIAUNO DE LOS CAMBIOS MÁS SIGNIFICATIVOS QUE SUPONE ESTA ETAPA, ES EL PASO DESDE LA VIDA FAMILIAR A LA INSERCIÓN EN LA VIDA SOCIAL.

SE ESPERA DEL ADOLESCENTE UNA INSERCIÓN AUTÓNOMA EN EL MEDIO SOCIAL Y QUE ALCANCE EL ESTATUS PRIMARIO: ASUMIR UNA INDEPENDENCIA QUE LO EXPRESE PERSONALMENTE Y DIRIGIRSE HACIA ROLES Y METAS QUE TENGAN CONSONANCIA CON SUS HABILIDADES Y QUE ESTÉN DE ACUERDO CON LAS PROBABILIDADES AMBIENTALES. EL JOVEN PROCURA QUE SUS SENTIMIENTOS DE ADECUACIÓN Y SEGURIDAD PROVENGAN DE SUS PROPIAS REALIZACIONES, LAS QUE CONFRONTA FRECUENTEMENTE CON SU GRUPO DE PARES O COMPAÑEROS DE EDAD SIMILAR.

EN LA ADOLESCENCIA TEMPRANA SE TIENDE A ESTABLECER UNA RELACIÓN CERCANA DE AMISTAD CON UNO O MÁS AMIGOS DEL MISMO SEXO.

ESTE VÍNCULO ES ESTRECHO Y EL CONTACTO CON MIEMBROS DEL OTRO SEXO SUELE HACERSE EN GRUPO. HAY UNA FUERTE DES IDEALIZACIÓN DE LAS FIGURAS DE AUTORIDAD, TENDIENDO AL DISTANCIAMIENTO, DESOBEDIENCIA Y EVITACIÓN DE DICHAS FIGURAS.

EN LA ADOLESCENCIA MEDIA EL GRUPO DE PARES COMO TAL COMIENZA A TENER MAYOR RELEVANCIA. ES AQUÍ DONDE COBRA IMPORTANCIA LA PERTENENCIA EL GRUPO DEL BARRIO, GRUPOS DEPORTIVOS, GRUPOS DE AMIGOS, ETC. ESTAS PERTENENCIAS DESEMPEÑAN VARIADAS FUNCIONES, SIENDO LAS PRINCIPALES:

• PROPORCIONARLE AL INDIVIDUO LA OPORTUNIDAD DE APRENDER A RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS DE EDAD.

• APRENDER A CONTROLAR SU CONDUCTA SOCIAL.

• ADQUIRIR DESTREZAS E INTERESES

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