Definición de desarrollo cognitivo según 3 autores

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ICEST educación a distancia.

Investigación documental sobre el desarrollo cognitivo

Juan Ramón Castillo Gutiérrez

                                                                            Apodaca Nuevo León, a 06/11/2022

Definición de desarrollo cognitivo según 3 autores

Según Piaget el niño va sumando y reestructurando conocimientos y destrezas gracias a la interacción activa con el mundo que le rodea. A través de esta interacción, Piaget explicaba que las estructuras cognitivas se van complejizando hasta que el niño da significado (o sentido) a la realidad y construyendo su propio conocimiento.

Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.

Para Bruner, el desarrollo cognitivo es un proceso tanto de fuera hacia dentro como de dentro hacia fuera. El niño, en función de su edad, utiliza determinadas técnicas, de una caja de herramientas aportada por la cultura, para representarse la realidad, es decir, el mundo en que vive.

Desarrollo cognoscitivo

El desarrollo cognoscitivo es un proceso de continuo aprendizaje durante los primeros años de vida, la niñez, inclusive hasta la adolescencia y adultez temprana, el niño por medio de sus sentidos, por medio de sensaciones y percepciones logra obtener conocimientos del medio externo, cada día que pasa en el cerebro humano durante sus primeros años de vida son fundamentales para desarrollar su inteligencia, muchas personas durante mucho tiempo han querido saber cómo es que algunas personas son más inteligentes que otras y la verdad aunque no absoluta si se puede saber que en realidad es multifactorial, el genoma humano tiene los planos para la elaboración de proteínas, es decir la inteligencia desde la genética si puede estar planeada, sin embargo no alcanzara su potencial real si no está expuesto de forma correcta, es decir, una persona que tiene la oportunidad de ser inteligente no lo será si vive en un ambiente poco favorecedor.

Edades importantes implicadas en el desarrollo cognitivo

Primera etapa o sensorio motora

En esta etapa que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, que culmina con la aparición de un lenguaje con frases simples, en esta etapa él bebe está en continua sensopercepcion física con el medio que lo rodea, con objetos, con personas, con animales, con sensaciones como frio, calor, dolor, creando sinapsis y acumulando información del medio externo hacia el interno, en esta etapa el infante es egocéntrico.

Segunda etapa o pre operacional.

En esta etapa que va desde los 2 a los 7 años el niño es capaz de articular pequeñas frases, está presente el egocentrismo, en esta etapa el niño no es capaz de realizar operaciones mentales complejas propias del adulto, pero intentara con su corto conocimiento entender el mundo a su modo, en esta etapa los niños aprenden su rol familiar, es la expresión de la inocencia, pues el niño por falta de conocimiento aceptara como verdad las cosas que le dicen las figuras más importantes en su vida, sus padres. En esta etapa el niño es capaz de cantar, y se pregunta muchas cosas.

Tercera etapa u operacional.

En esta etapa que va desde los 7 a los 12 años, el niño es capaz de utilizar la lógica, el argumento, para validar una opinión o característica, el niño será capaz de realizar operaciones mentales y resolver problemas de forma más compleja, además de adquirir mucha información de otras personas a su alrededor, en esta etapa el niño es capaz de resolver problemas matemáticos sencillos, de entender historias.

Cuarta etapa u operaciones formales.

Esta es la etapa que va desde los 12 años hasta la adultez, se caracteriza por raciocinio complejo, capaz de analizar y llegar a una conclusión que le parece lógica, el pensamiento y el sentido de existencia es mas profundo. En esta etapa se es capaz de razonar el porqué de las cosas.

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