Departamento de Pedagogía PROCESO DE INVESTIGACIÓN CNB
Jennifer4266Ensayo29 de Abril de 2017
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Departamento de Pedagogía
III y IV Semestre 2015
Plan domingo
1. Integración
PROCESO DE INVESTIGACIÓN[pic 1]
CNB
Línea de
Investigación
Realidad[pic 2]
Educativa
Punto del programa del curso[pic 3]
Tema a investigar[pic 4][pic 5][pic 6][pic 7]
Paso #1 Proponer y seleccionar temas | Paso # 2 Selección de la fuente bibliográfica | Paso # 3 Realización del estado del arte | Paso # 4 Redacción de ensayo |
∙ Agrupar a los alumnos ∙ Cada grupo propone de 30 – 40 temas por grupo (Enunciados cortos que justifiquen una investigación) ∙ Depurar temas. Cada miembro del grupo selecciona uno Elección o distribución del tema individual | ∙ Revisión de la bibliografía propuesta en el curso para identificar la que se adapta a sus temas seleccionados ∙ Investigar otras fuentes bibliográficas (mínimo un libro) ∙ Investigar otras fuentes e- gráficas (mínimo una) Determinar la validez de la fuente y seleccionar una solamente | ∙ Llevar al salón el libro seleccionado ∙ Realizar ejercicios de lectura y comprensión para la elaboración de fichas; bibliográfica (APA) y de contenido | ∙ Seleccionar tipo y estructura de ensayo Argumentativo con estructura de secuencia ∙ Lluvia de ideas ∙ Esquema ∙ Bosquejo tópico: idea principal, ideas secundarias ∙ Redacción de párrafos según las ideas planteadas ∙ Redacción de introducción y conclusión ∙ Selección del título |
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Paso # 2
Selección de las fuentes Bibliográficas.
Opciones | Títulos del libro | Autores |
Libro | Didáctica magna | Jan amos |
Libros electrónico | Didáctica de hoy | Jose Bernardo carrasco |
Libros electrónico |
Selecciones de la fuente valoración individual
No. | Indicador | Opción 1 | Opción 2 | Opción 3 |
1 | Autor reconocido | |||
2 | Reciente | |||
3 | Cita a otros autores | |||
4 | Está en concordancia con la actualidad | |||
5 | Presenta fundamento | |||
Total | ||||
Fuente Seleccionada |
Paso # 3
Realización del estado del arte
Parte Heurística
Fichas bibliográficas
José Bernardo Carrasco (2004) “una didáctica para hoy” Madrid España
Capturado en; https://books.google.es/books?id=I4bsSl5N7dcC&printsec=frontcover&dq=didactica&hl=es&sa=X&ved=0CCAQ6AEwAGoVChMIuZv2zJOWyAIVSdSACh1efwnA#v=onepage&q=didactica&f=false
Parte Heurística
Fichas paráfrasis:
Interpretación de una cita; Readecuada con palabras propias, no cambiando el sentido, solo las palabras.
Didáctica para hoy
La didáctica etimológica e históricamente, etimológicamente didáctica viene del griego didastékene que significa didas- enseñar y tékene- arte entonces podría decirse que es el arte de enseñar también es considerado una ciencia ya que investiga y experimenta, nuevas técnicas de enseñanza se basa en la bilogía, sociología filosofía.
José Bernardo Carrasco (2004)
Pág. 18
Ficha Cometario: opinión personal
Didáctica para hoy
La Didáctica es aquella rama que podemos encontrar dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Per se es una disciplina científico pedagógica cuyo foco de interés resultan ser todos los elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona. Además, es una disciplina que se encuentra estrechamente asociada a otras disciplinas pedagógicas tales como la organización escolar y la orientación educativa
José Bernardo Carrasco (2004)
Fichas de resumen: escriba de forma breve las ideas del autor.
Didáctica para hoy
El autor nos dice que la enseñanza es un asunto practico, lo que indica que las teorías didácticas serán siempre normativas, no se limitan a explicar lo que es la enseñanza, sino que indicaran como actuar en ella mediante normas que orienten la acción de ensañar para alcanzar determinados objetivos.
Por otra parte, la didáctica según Fernández Huerta (1974). No solo es ciencia normativa sino que, además es un sistema decisional,
José Bernardo Carrasco (2004)
Pág. 19
Ficha Cita Textual
C Didáctica para hoy
Ciencia que estudia teorías practico-normativo-decisionales sobre la enseñanza. (Lorenzo Delgado 1985).
José Bernardo Carrasco (2004)
Pág. 21
PASO# 4 Redacción de Ensayo
Lluvias de ideas ;(A partir de la lectura realizada) Escribir lo que incluirá el ensayo
Tarea de Aprendizaje Reconocimiento Autonomía
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Trabajo en grupo | Tarea Docente | |||||||
Evaluación | Tiempo | |||||||
Realizar esquema Temático (para clave) Jerarquizar la lluvia de ideas[pic 8]
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