Desarrollo De La Orientacion Vocacional

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL.

HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL.

El origen de la orientación profesional se debe a múltiples factores: como una profesión de ayuda y reforma social intentando corregir desequilibrios sociales.

Los avances en el campo de la medición (técnicas psicométricas) y el diagnostico, facilitaron que se pudiera conocer mejor al individuo para orientarle hacia una profesión.

El movimiento de higiene mental así como el psicoanálisis y el counselling también contribuyeron.

Gracias a autores como Jesse B. Davis, la orientación profesional se introduce al ámbito educativo. En este primer momento la orientación tenía dos funciones:

• Como distribución y ajuste de los alumnos y;

• Como función total de la educación que comenzó en el propio currículo. “Educación es igual a orientación”.

Existen cuatro periodos del desarrollo histórico de la orientación profesional:

1. Desde 1900 hasta 1925. Orientación basada en la práctica. Persons crea un modelo de orientación profesional basado en: Autoconocimiento, conocimiento del mundo profesional y ocupacional, relación entre autoconocimiento y el conocimiento a nivel profesional.

2. Periodo de 1915 hasta 1950. Tres ideas sobre el proceso orientador:

• La orientación como selección personal, se basa en adecuar a los sujetos en sus ocupaciones.

• La orientación como ayuda individualizada, surge el modelo counselling (individual).

• La orientación como proceso educativo; surgen dos modelos: ayudar al alumno a la hora de elegir sus estudios y se introduce la orientación dentro del currículo escolar.

3. Desde 1950 hasta 1970. En esta etapa el orientador ya se considera un profesional, formado para ayudar a las personas en el proceso personal, educativo y vocacional. Aparecen técnicas de modificación de la conducta y psicoterapias que ayudan a su labor. La orientación se ve como un proceso de desarrollo de conductas vocacionales.

Destacan autores como Super o Ginzberg y se empieza a sustituir el termino vocacional por carrera. Por carrera entendemos una secuencia de puestos de trabajo y roles que el individuo irá desempeñando a lo largo de toda su vida.

El carácter educativo de la educación tiene como objetivo mejorar la calidad de vida educativa y buscar a personas bien formadas que puedan cambiar la sociedad.

4. La profesionalización de la orientación en 1970. Conciben la orientación como un proceso educativo cuyo objetivo es que el sujeto adquiera las competencias necesarias para auto orientarse y llevar a cabo

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