Orientacion Vocacional

ENFOQUE CONDUCTISTA

Propone el aprendizaje y desaprendizaje de conducta mediante el método científico como mecanismo para resolver problemas personales y sociales y utilizando estímulos del ambiente.

Afirma que al reforzar positivamente las acciones que acercan a una persona a lograr las metas fijadas, se obtienen resultados más positivos con relación al logro en cambios de conductas.

Se origina de la antigua filosofía asociacionista y de la teoría condicionamiento clásico.

La idea principal del Modelo Conductista es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables. Este último elemento es de vital importancia, pues los teóricos conductistas le dan un peso considerable al empleo del método científico, es decir, para ellos la posibilidad de medir lo que se estudia les permite trabajar de forma experimental y comprobar sus teorías de manera objetiva.

EFICACIA DEL MODELO CONDUCTUAL

 Explicar al usuario las conductas que se esperan de él.

 Estimular la adquisición de compromiso.

 Reforzar positivamente las conductas.

 Estimular la práctica de las nuevas conductas logradas.

 Educar, enseñando técnicas y estrategias que lo pueden ayudar en su intento por dar solución a problemas específicos.

 Ya que el aprendizaje es visto como un proceso de modificación de la conducta, esencial en el desarrollo del ser humano, el conductismo le presta especial atención, pues es una excelente forma de descubrir cómo es que un individuo puede adquirir conocimientos nuevos y comportarse de distinta manera a partir de su interacción con el entorno.

UTILIDAD:

 Conductas desadaptativas.

 Conductas suicidas.

 Fobias.

 Conductas agresivas.

 Dependencia.



TÉCNICAS:

• Reforzamientos

• Desensibilizacion sistemática

• Técnicas aversivas

• Modelamiento

• Moldeamiento

• Realizar el plan de vida de cada día: diariamente el paciente ejecutara un plan de vida que le ayudara a incorporarse a las actividades cotidianas a fin de que tenga organización su vida y pueda cumplir enfrentando su abulia y apatía.

• Programa de actividades agradables: escala dominio / placer—el paciente lleva un registro de las actividades que realiza a lo largo del día y va anotando para cada una de ellas el dominio que tiene en su ejecución y el placer que le proporciona (Ejm Utilizando escalas 0-5) esta información es utilizada para recoger evidencias de dominio o para reprogramar actividades que proporcionan mas dominio o placer, frente a la tristeza, cólera, etc.

• Control de estímulos: evitar, manejar los estímulos que nos producen ansiedad, ira, tristeza, etc. (ej. Evitar pasar por el parque donde se encontraba con su pareja, ir al restaurante donde ellos frecuentaban).

• Reforzadores positivos: para el descuido personal, consiste en elogiar o presentarle algo agradable ante cualquier conducta positiva sobre el cuidado o arreglo persona del paciente.

• Autorreforzamiento: cuando es el propio individuo quien aplica, exclusiva y contingentemente, las consecuencias reforzadas de la conducta. Se requiere que el paciente emita la conducta libremente sin ser obligado a realizarla por agentes externos. Y que la entrega contingente del refuerzo sea auto administrada por cada día, en la noche el paciente se mira al espejo y se alienta a auto valorarse a seguir con su vida.

• Ensayo conductual: se crean escenas que el paciente ha vivido con dificultad para realizar las cosas por si solo, mediante modelos y ensayos de otras conductas se van a introducir alternativas para su puesta

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