Desarrollo en los dos primeros años de vida

Desarrollo en los dos primeros años de vida.

• Pensar.

Los psicólogos pensaban que la mente del bebe al nacer era un caos pero no es así, nacen con la capacidad de pensar, razonar, aprender del mundo y sobre sí mismos. En sus dos primeras semanas responde a estímulos que carecen de significado. Responden al rostro humano, sobre todo al de la madre a pesar de no tener la vista aún desarrollada, captan sombras y luces de forma borrosa. Ven el rostro humano con contrastes y sombras, pasadas 6 semanas ven el rostro humano con rasgos borrosos. Los investigadores piensan que el cerebro superior empieza a hacerse sensible a los estímulos de la vista a esta edad. Empiezan a surgir nuevas rutas en el cerebro, lo que despierta más su capacidad. A los 2 meses empieza a relacionar entre sí los estímulos. Descubre que la voz de su madre esta relacionado con el  movimiento de sus labios; relacionando vista y sonido. Es ahora cuando empieza a distinguir el mundo de los objetos. Empiezan a darse cuenta de la existencia de los bordes y fondo. Iniciación de las tres dimensiones. A los 3 meses distingue mejor el mundo de los objetos. A los 2.5 meses los bebes saben que los objetos existen en el espacio y tiempo aunque no los vean. Pasado un mes el bebe sabe algo más, que un objeto alto no puede ocultarse detrás de otro más bajo “normas de la lógica” De los 5 a 7,5 meses aprenden las propiedades del objeto observando y luego por sus propios experimentos pero no aprenden todas las leyes físicas a la vez. Van progresando en la identidad de los objetos, a medida que van descubriendo el mundo físico. El bebe forma categorías como debajo, detrás y dentro. Se dan cuenta que existen leyes y las aprende de una en una, pero cuando se enfrenta más de una a la vez  no son capaz de relacionarlas de forma conjunta pero si las entiende por separado, esto ocurre a los 9 meses. Un niño de 16 meses sabe cuando necesitan ayuda para estar seguros y además saben si el material que van a utilizar es resistente (experimento de sujetarse a un pasamanos). A los 18 meses saben subir y bajar escaleras, saben que mientras se agarren a algo firme no correrán peligro. Lo más difícil para los niños es entender a los demás, ya que ellos saben lo que quieren pero no saben que es lo que quieren los demás

• Comprender

El bebe humano es la única criatura que intenta comprender la mente delos demás. En los dos primeros años de vida descubre pautas en las actividades de otros, percibe que hay intencionalidad en los actos de la gente, que tienen deseos, objetivos y que pueden diferir de los suyos. Desarrollando la capacidad de imaginar y entender a los demás.  A los 11 meses los bebes entienden dónde empieza y donde acaba una acción, comprenden las cosas que ocurren antes y las que ocurren después. La mirada es una de las herramientas más útiles con la que cuentan los humanos. Entre los 9 y 10 meses el bebe adquiere la capacidad de seguir la mirada de otra persona. A 12 meses además de seguir la mirada lo interpretan como una señal. A los 18 meses entienden que señalar va unido a una información. A los 14 meses los niños saben distinguir entre lo que hacen las personas y los animales (experimento de actividades animales y humanas, ¿Quién habla por teléfono?). Antes de hablar el bebe distingue la diferencia entre intencionado y accidental. Cuando el bebe tiene un año entiende que dos personas pueden tener perspectivas diferentes pero el criterio es más complejo, ya que afecta a lo que uno ha visto o no. Se comprueba que a los 18 meses el niño entiende las falsas creencias y saben interpretar la emoción de otra persona cuando detecta algo nuevo. A los 2 años el niño tiene la capacidad de usar símbolos, los objetos en miniatura representa objetos del mundo real pero no son capaces de relacionar la misma imagen en su mente. Se hace un experimento en el cual utilizan una maquina llamada “encogedora”. Le hacen creer a una niña de 2.5 años que un objeto grande se ha encogido y por lo tanto es el mismo pero pequeño. A esta edad no entienden que un mismo objeto puede ser grande o pequeño y que representa el mismo símbolo. A los tres años lo podrán hacer por sí mismos y así acceder al mundo de los símbolos.

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