Desercion Escolar

Cárdenas (2007) el cual tenía como objetivo analizar las explicaciones de sentido común de alumnos de una escuela secundaria sobre los problemas de conducta. Participaron 84 alumnos de una escuela secundaria diurna del DF, considerados por sus profesores como alumnos con problemas de conducta. Se utilizo el “Inventario de problemas de conducta" y participaron en una entrevista grupal. En los resultados hay una amplia diversidad de problemas de conducta, los alumnos no parecen distinguir entre lo que son sus problemas interpersonales y problemas que atañen a la escuela. Además, los resultados son interpretados como indicador de que muchos problemas de conducta son tolerados o favorecidos de diferentes formas por la misma escuela haciendo de estos problemas parte del entorno cotidiano de la escuela.

Matalinares et al (2005) realizaron el estudio con el objetivo fue conocer si existe relación entre la inteligencia Emocional y el Autoconcepto en colegiales de Lima metropolitana. El diseño fue de tipo correlacional y se trabajó con 601 colegiales de ambos sexos, cuyas edades fluctuaban entre 15 y 18 años. Se utilizaron el Inventario de Inteligencia Emocional Barón Ice y Cuestionario de Autoconcepto donde se concluyo que existe una relación directa entre la Inteligencia Emocional y las dimensiones social y emocional del Cuestionario de Autoconcepto; además las mujeres obtienen mejores resultados que los varones en el cociente emocional interpersonal.

Ruiz (2009) El objetivo principal de esta investigación es conocer la posible relación de la conducta antisocial y el intento suicida en una muestra de estudiantes de nivel medio y medio superior de la Ciudad de México. Esta muestra la conforman estudiantes inscritos en secundaria y bachillerato dentro del área del Distrito Federal, la edad de los jóvenes oscila entre los 15 y 20años. Se utilizó una escala de Conducta Antisocial, y la escala del intento suicida (Juárez, et al., 1998) diseñado para adolescentes, donde se evalúan entre otras problemáticas las conductas antisociales y el intento suicida. Se encontró una mayor proporción de estudiantes con comportamientos antisociales entre quienes han intentado suicidarse al comparar con los que no lo han hecho.

Hoyos, Romero, Valega, Molinares (2009) realizaron un estudio para determinar la incidencia de las manifestaciones del maltrato entre iguales por abuso de poder y exclusión social en una muestra de 116 estudiantes. Se utilizó un cuestionario para estudiantes sobre Violencia Escolar, para efectos de esta investigación se realizaron ajustes con relación al contexto universitario. Los resultados confirman la presencia de la situación de maltrato entre iguales en el contexto universitario, aunque la situación no es alarmante. El fenómeno se presenta con algunas particularidades a lo largo de todas las edades y semestres, así como en ambos géneros. Se resalta que el maltrato verbal es el que más se presenta, destacándose el hablar mal de él/ella y poner apodos, seguido de la exclusión social.

Peña (2010) Analizo las distintas manifestaciones de la conducta antisocial (comportamientos antisociales graves y/o violentos y consumo de sustancias), con un diseño de corte transversal en función de la edad y el sexo de los adolescentes. Donde se utilizó una muestra final de 1.629 participantes (786 hombres y 843 mujeres), con edades comprendidas entre los 14 y los 17 años de edad. Siendo el instrumento una encuesta y la Escala de conducta antisocial (ASB) de Silva, Martorell y Clemente (1986), teniendo como resultados que en general, prevalencia de la conducta antisocial, en todas sus manifestaciones, es significativamente mayor en el caso de los varones.

Fuentes & Gracia (2010) Analizan la relación entre el Autoconcepto evaluado con una medida multidimensional, el cuestionario

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