Deteccion De Problemas Escolares

I PRESENTACION

La inquietud es cada vez mayor ya que más alumnos reprueban sus exámenes (recalcando que no la materia), por ello ha venido aumentando el índice de reprobación, y como consecuencia ha surgido un nuevo problema designado la deserción, además, que nos encontramos en un momento en que la educación es muy criticada por los índices de aprovechamiento, por eso los maestros se ven obligados a asignar puntuaciones excesivas para que los alumnos logren acreditar la materia y que de tal forma sus padres no se den cuenta de la verdadera problemática de la que son acreedores sus hijos; lamentablemente este problema no es solo del nivel básico sino también del medio y superior pero nuestra investigación se baso en el nivel de secundaria tomando como muestra a los alumnos de una telesecundaria con el fin de poder detectar en que ámbitos se presentan las carencias que ocasionan esta penosa situación dentro de los salones de clases.

Es por eso que debemos erradicar el problema de los malos resultados que se obtienen en el aprovechamiento de los alumnos. Lo más fácil sería echar la culpa al gobierno como si solo ellos fueron los encargados del acto educativo, pero nunca nos ponemos a pensar que nosotros como miembros de la sociedad y como seres razonables también somos responsables de preocuparnos por la educación, ya que no solo se trata de dar dinero sino de supervisar que esté llegue a donde tenga que llegar y hacer una procedimiento de supervisión en donde los participantes cumplan cada uno con sus tareas. Porque se ha comprobado que nuestro país se encuentra entre los países que más presupuestos brindan a la educación y sin embargo los resultados no son los planteados en los programas y en contrariedad los países que brindan menos recursos financieros a la educación tienen mejores resultados.

Otra causa que influye en los malos resultados que se obtienen es la planeación de los programas de estudio y del tiempo que se brinda para cada una de las actividades. Los encargados de realizar estas actividades lamentablemente son personas que se encuentran atrás de un escritorio que no saben en realidad lo que pasa en los salones de clases también otra causa en la estandarización de los programas ya que no se toma en cuenta las circunstancias en las que se encuentra cada unas de las escuela y se les pide los mismo resultados tanto a las que se encuentran en zonas marginales como urbanas.

II FUNDAMENTOS

La vida escolar en nuestro país es catalogada como una etapa fácil de cursar ya que de 100 mexicanos solo 60 terminan la secundaria y el resto va desertando en los siguientes años llegando a ser menos del 50% de los alumnos que terminan una licenciatura (Carlos Loret, 2011), los factores que influyen en este gran problema son muchos así como también los ámbitos de los que no reciben apoyo El fracaso escolar, no es tanto del educando sino del sistema educativo que aún considera que todos los alumnos son iguales y aprenden de la misma manera. Los maestros no suelen estar preparados para detectar problemas de aprendizaje y no todas las escuelas cuentan con un departamento psicopedagógico que apoye al maestro con un diagnóstico oportuno que le permita diseñar una adaptación curricular o una serie de actividades encaminadas a la superación de esa dificultad.

Los alumnos se quedan solos frente a un aprendizaje que se les dificulta y sufren las consecuencias recibiendo en el proceso constantes regaños, humillaciones, castigos y desprecio. El fracaso escolar no siempre es causado por una mala actitud del educando, aunque por lo regular se justifica alegando que es flojo, indisciplinado o que no estudia. Sin embargo, la realidad es que existen otros factores que pueden provocarlo y son éstos los que deben tratarse antes de pensar en si reprueba o no o si lo envían al siguiente grado con graves lagunas de aprendizaje.

Aunque si sólo se tratara de que el alumno no haya aprendido determinados conocimientos, la solución sería muy sencilla; pero la cuestión no es así de simple. Normalmente se trata de alumnos que tienen problemas causados por diferentes factores que pueden ser físicos, de visión, auditivos o de psicomotricidad. Factores relacionados con trastornos del aprendizaje como el déficit de atención, la hiperactividad, la dislexia, etc. factores emocionales, que incluyen baja autoestima, inseguridad, ansiedad, desmotivación o depresión o bien el factor social, con familias disfuncionales y entornos llenos de violencia, carencias y maltratos.

Todos estos factores lo hacen vulnerable, convirtiéndolo en el candidato perfecto para la reprobación y la deserción; por tanto la solución está en acompañarlos y apoyarlos a lo largo de toda su trayectoria escolar, evitando a tiempo que fracasen. De esta manera se le estará dando atención a los problemas y no a los síntomas.

2.1 RELEVANCIA Y PERTINENCIA

La reprobación se manifiesta en la calificación, es entonces una representación numérica en la que se aparenta el logro real de las competencias alcanzadas por un estudiante. Acreditar no significa necesariamente aprender y reprobar no siempre es igual a no aprender. La relevancia de esta investigación trasciende en que es un tema que actualmente es muy polémico y se presta a las ambigüedades ya que, en verdad desconocemos la realidad de lo que está sucediendo, es tan grande el problema que por ejemplo se lanzo una película cuyo productor es un periodista famoso, con el nombre es “DE PANZAZO” pero ésta no puede ser catalogada como objetiva y equitativa ya que solo se encarga de criticar a los maestros y a los encargados de la supervisión de la misma denigrándolos, pero que nunca toma en cuenta las condiciones verdaderas en la que se encuentra y que no solo se puede responsabilizar a los maestros, ya que en el acto educativo son muchos los aspectos que se deben de tomar en cuenta, los cuales deben de estar en perfecta armonía para que de tal manera se puedan lograr los objetivos propuestos desde los planes y programas educativos. Como consecuencia las autoridades pertinentes han tomado cartas en el asunto elaborando una serie actividades como, elaborando reformas al artículo 3° ya no heredando plazas, tampoco vendiéndolas, nueva forma de calificar, evaluación a los maestros con el fin de detectar los maestros atrasados, cursos de capacitación para la dar a conocer a los maestros las nuevas maneras de enseñanza de acuerdo con las nuevas reforma de acuerdo a competencias y la nueva forma de evaluar el desempeño académico de los alumnos, justificándose que con eso se podrá combatir con la problemática. Por lo que concierne a la sociedad preocuparse

...