GESTIÓN ESCOLAR: FALTA DE COMPRENSIÓN EN LOS ALUMNOS, PROCEDIMIENTO (DETECCIÓN DEL PROBLEMA, DISCREPANCIA, OBJETIVOS DE MISIÓN, REQUISITOS DE EJECUCIÓN, PERFIL DE MISIONES, FUNCIONES.... )
Enviado por Selena Castelan • 4 de Septiembre de 2018 • Trabajos • 2.198 Palabras (9 Páginas) • 152 Visitas
PROBLEMA:
Falta de comprensión lectora en los alumnos.
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OBJETIVO DE MISION:
Aumentar 2.2 puntos el promedio generar de los alumnos de tercer grado de la telesecundaria No. 200, obtenido en el examen Planea en el área de comprensión lectora, en el periodo mayo-junio.
REQUISITOS DE EJECUCIÓN.
- Los alumnos no deben faltar a clases.
- Se trabajara el tema dentro de todas las asignaturas, principalmente en español.
- Se destinara una hora extra fuera del horario escolar.
- Se emplearan recursos impresos gratuitos.
- PERFIL DE MISIONES.
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Función: 1.Buscar el recurso para pagar horas extras a los maestros | ||||||||||||||||||
Sub-función | Cómo se realiza | |||||||||||||||||
| Presupuesto 1: Realizar al maestros una bonificación de $1 500 por su compromiso a mejorar los resultados en el área de comprensión lectora del examen PLANEA. Presupuesto 2: Realizar una bonificación de $3 500 si el maestro logra el objetivo de aumentar el promedio en el área de comprensión lectora del próximo examen PLANEA. Presupuesto 3: Realizar los cálculos del pago de horas extras de acuerdo a la ley general del trabajo: Horas extras= pago doble por hora, si los maestros de telesecundaria tienen un sueldo mensual de $10 000, se divide entre el número de días laborables, que en promedio son 20. ($10 000/20 horas) lo que da como resultado $500 por día, si en un día se laboran 8 horas el sueldo por hora será de $62.5 Si la ley establece que el pago de horas extras el al doble entonces se va multiplicar los $62.5 por hora que gana los maestros por 2 que representa el doble, lo que da como resultado $125 por hora. Los maestros laboraran una hora extra a partir del día Miércoles 3 de mayo hasta el miércoles 13 de junio, lo que equivale a 30 días laborales. El sueldo extra que los docentes percibirán en este tiempo será de $2 500, dividido en dos pagos quincenales de $1250 | |||||||||||||||||
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| Buscar instancias en las que se pueda gestionar el recurso. Seleccionar 3 instancias en las que sea más probable obtener el recurso | |||||||||||||||||
| Obtener la información necesaria: Nombre de la institución. Dirección. Nombre del responsable. Puesto. Seleccionar a una persona para realizar las solicitudes con la información anterior, estableciendo la finalidad del recurso. Firmarlas | |||||||||||||||||
| Personalmente hacer la entrega de las solicitudes a los responsables de las instituciones. Acudir las veces que sea necesario dentro de los cinco días posteriores a su elaboración, hasta hacer posible la entrega. | |||||||||||||||||
| Hacer constantes visitas a las instituciones, hasta recibir una respuesta. Agradecer personalmente al resto de las instituciones. |
Función: 2. 2.Realizar diagnóstico para identificar a los alumnos con menos comprensión lectora y los mayores problemas a los que se enfrentan. | |
Sub-función | Cómo se realiza |
2.1 Seleccionar una evaluación diagnostica | Se va a Informar a los docentes de tercer grado que deben presentar una propuesta para un diagnóstico de comprensión lectora. Se va a convocar a una reunión para conocer el diagnostico que proponen. Se seleccionara de manera democrática la evaluación más objetiva. Revisar o elaborar la clave de respuestas correctas. Con el material de la institución, hacer los duplicados del examen acorde al número de alumnos. |
2.2 Aplicar la evaluación diagnóstica | Establecer fecha para aplicar el examen diagnóstico. Se realizara un ajuste del día seleccionado, para que se puedan emplear dos horas seguidas para la evaluación, ocupando el tiempo de la asignatura de español y tutoría. La evaluación se realizara en cada una de las aulas correspondientes a tercer grado dentro. |
2.3 Analizar resultados | Cada maestro deberá evaluar los exámenes de sus alumnos asignando un valor. Deberán Identificar en una lista de cotejo a los alumnos con menor y mayor promedio. Harán un concentrado en Excel de las respuestas incorrectas. Identificaran las respuestas incorrectas más frecuentes. Se convocara a una reunión en donde los maestros harán un concentrado general de los resultados obtenidos. Se compararán las respuestas incorrectas más frecuentes encontradas en todos los grupos. Se asentará en un acta el promedio general de cada grupo. |
Función: 3 Informar a los padres de familia | |
Sub-función | Cómo se realiza |
3.1 Convocar a una reunión. | Se va a establecer la fecha y horario para realizar reunión general de padres de familia de tercer grado. Se convocara a los padres de familia a través de un citatorio. Se entregaran los citatorios firmados y sellados a los profesores, quienes los darán a los alumnos para hacerlos llegar a su padre o tutor. Convocar al comité de padres de familia. |
3.2 Realizar reunión. | Realizar orden del día, para organizar los tiempos y la información que se dará a conocer. Realizar oficio por grupo en donde se describan las actividades que se van a realizar para solucionar el problema. Recibir a los padres de familia y al comité. Desarrollar la reunión dando a conocer la finalidad de la junta acompañada de los resultados del diagnóstico, el objetivo y la discrepancia. Informar que serán los maestros de grupo quienes atenderán la problemática, y pedir autorización para que los alumnos se queden una hora extra después del horario escolar, considerando que se obtuvo el recurso para pagar a los maestros. Establecer fecha probable de inicio. Asentar autorización de los padres a través de su firma detrás del oficio. (por grupo) |
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