Docencia diagnostico

DISGNOSTICO DEL CURSO

1. Al fomentar las prácticas sociales del lenguaje en la primaria entre los alumnos, hacemos que ellos mismo comiencen a ver que la asignatura no solo es dentro de la escuela sino que en su vida diaria está en constante trato y acercamiento con las prácticas sociales del lenguaje ya que, al voltear a ver algún anuncio con promociones de cierto articulo o al estar conviviendo entre las personas platicando de equis tema ya están envueltos en las prácticas. Y lo que está haciendo el Maestro Ramiro al promover entre sus alumnos el aprendizaje del Español, a través de las prácticas sociales del lenguaje esta correcto ya que, le está dando a los niños herramientas y bases fundamentales para actuar correctamente en el presente y futuro dentro de su vida social y académica, si esto lo hiciera al contrario como el maestro Alfonso fragmentaria el conocimiento que tiene consigo el niño. Lo que está haciendo el maestro Alfonso por esta parte va en un camino equivoco, debido a que no está tomando en cuenta el conocimiento que trae consigo el niño, además de que solo esta se apegándose a los conceptos y reglas gramaticales resulta un tanto aburrido y difícil de entender para algunos alumnos, ya que no está impartiendo una clase en orden metodológico sino metódico y lo cual resultaría un tanto desastroso para los alumnos en un futuro, no solo que tenga problemas para redactar un documento sino para actuar dentro de la sociedad.

1. Al realizar proyectos en la escuela primaria dentro del aula reside a una metodología de adquisición de un conocimiento y competencia, ya que al elaborar un proyecto  da respuesta a los problemas y/o retos de la vida real, esto con el propósito y logro de dotar a los alumnos de toda una serie de estrategias y herramientas para resolver problemas además de desarrollar su autonomía y responsabilidad ya que el mismo se encarga de su propio aprendizaje, aprendan a pensar, ser creativos e innovador. Al trabajar de esta forma la maestra da un mejor resultado con los niños no solo porque potencializa su pensamiento sino también hace que el niño vea que hay retos en el mundo real y no todo es de un color de rosa.
   Al contario de la maestra Ene lo único que está haciendo es fomentar en los niños un pensamiento más aislado del mundo real además de hacer menos trabajo para el docente, se convierte en algo tedioso y cotidiano para el alumno y el maestro, sin ninguna emoción para aprender ni enseñar.            

1. ¿Cuál sería en tu opinión, la secuencia didáctica que debería seguir el maestro Gonzalo con la lectura y escritura de este tipo de texto?

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