“EL ACOSO ESCOLAR DA CONSECUENCIA A UN MAL RENDIMIENTO”
Enviado por anfit • 12 de Octubre de 2020 • Documentos de Investigación • 918 Palabras (4 Páginas) • 98 Visitas
PROYECTO 1
“EL ACOSO ESCOLAR DA CONSECUENCIA A UN MAL RENDIMIENTO”
DIAGNÓSTICO
Hoy en día los jóvenes se molestan unos a otros con el simple objetivo de dañar al otro individuo. Esto se puede provocar por diversos factores, tales como estrés, baja autoestima o alta, falta de atención, entre otros; si esto llega a suceder en el aula de clases, podría llegar a afectar el rendimiento de los adolescentes debido al nerviosismo y estrés que el acoso escolar produce.
En el aula de clases, podemos ver como compañeros se golpean sin motivo alguno, se lanzan indirectas, se dicen malas palabras, o incluso, llegan a dañar los materiales del otro.
JUSTIFICACIÓN
Se ha escogido este tema ya que los adolescentes no notan el mal y la perjudicación que le provocan a su compañero, por ello esperamos que con esto, aprendan a respetarse, controlar sus sentimientos saber controlarse.
Además, queremos un aula de clases en armonía y sin conflictos entre compañeros que afecten el rendimiento, esto debido a que un aula tranquila es mejor para el desarrollo escolar y la comunicación,
HIPÓTESIS
Por ello, se ha decidido tomar cartas en el asunto. Hemos decidido idear un plan en el que los adolescentes se vean involucrados y aprendan las consecuencias que puede acarrear el acoso escolar, que aprendan a controlar sus sentimientos mediante pláticas y exposiciones e idear actividades que ayuden a mejorar su convivencia y comunicación.
PLANEACIÓN
OBJETIVOS
- Que los adolescentes usen el diálogo como forma para resolver un conflicto,
- Aprendan a controlar sus sentimientos.
- Que aprendan a conocerse a sí mismos..
- Que conozcan las consecuencias del acoso escolar.
- Aprender a controlar su autoestima.
- Mejorar el desempeño escolar.
CONTENIDO
- Se planea dar una charla a los adolescentes, con la finalidad de conocer las consecuencias del acoso escolar.
- Realizar una encuesta y graficar.
- Colocar propaganda en la escuela para que los compañeros conozcan el dialogo y lo usen.
- Repartir folletos a las personas para dar a conocer acerca de la problemática.
- Colocar un stand alertando y tratando de prevenir el problema.
RECURSOS Y MATERIALES
Materiales | Cantidad | Lo tenemos | Responsable |
Cartulinas | 6 | Sí | Nahomi |
Información | Mucha | Sí | Nahomi |
Hojas | 15 | Sí | Nahomi |
Mesa y artículos | 5 | Sí | Nahomi |
Folletos | 20 | Sí | Nahomi |
Proyector | 1 | Sí | Nahomi |
Lapiceros | 4 | Sí | Nahomi |
PROCESO
Actividad | Responsable Principal | Características |
Presentar propaganda | Nahomi | “En estos se expondrá la problemática, se encontrarán las posibles soluciones, la justificación, objetivos y logros que se llevaron a cabo”. |
Charla con los grupos de ° de secundaria | Nahomi | “Explicará qué es el acoso escolar, cómo prevenirlo y cómo tratarlo, explicar que el diálogo es la mejor solución a los conflictos y mostrar cómo afecta el rendimiento escolar”. |
Repartir folletos en la escuela | Nahomi | “En estos se dará información acerca de cómo evitar que los jóvenes creen conflictos y ayudar con su autoestima”. |
Stand en el centro de Ezequiel Montes | Nahomi | “Aquí se presentará la problemática y el expositor dará a conocer algunas soluciones para esta, además, dará a conocer medidas para saber controlar los sentimientos y emociones fuertes”. |
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Actividades del proyecto | Inicio | Final |
Recopilar y analizar información, realizar encuestas y la construcción del proyecto. | 4 de julio | 11 de julio |
Realizar propaganda | 4 de julio | 11 de julio |
Preparar toda la información y carteles para el stand | 4 de julio | 11 de julio |
Dar a conocer el stand | 9 de julio | 9 de julio |
Preparar y reunir información para los folletos | 4 de julio | 9 de julio |
Repartir los folletos | 10 de julio | 10 de julio |
Preparar la charla y efectuar | 6 de julio | 6 de julio |
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