EL CONDUCTISMO

EL CONDUCTISMO

‘’Si la psicología es una ciencia de la vida mental –de la mente, de la experiencia consciente- Entonces debe desarrollar y defender una metodología especial, cosa que todavía no se ha hecho con éxito. Si es, por otro lado, una ciencia de la conducta de los organismos, humanos o de otra clase, es entonces parte de la biología, una ciencia natural para la que están disponibles métodos altamente útiles y comprobados’’ (Skinner, 1963, p951).

El conductismo es una corriente de la psicología iniciada por Pavlov.

Pavlov, 1980- 1900 publico su obra ‘’Reflejo condicionado’’ esta surgió a partir de un análisis experimental sobre los reflejos condicionados; consistía en observar la respuesta que un perro tenia al poner alimentos en su boca, observo que este empezaba a salivar, además observo que el animal también salivaba cuando la comida todavía no había llegado a boca o sea, que la comida simplemente vista u olida provocaba la misma respuesta, de igual manera este salivaba ante la presencia de la persona que le acercaba la comida.

Posteriormente, Skinner introdujo el termino de ‘’modelado de la conducta’’ con su modelo de condicionamiento operante este, es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias.

Todos estos fueron los métodos bases para el estudio de la conducta para que posteriormente la psicología pudiese desarrollarse en un ámbito más científico;

Considero que el conductismo es la parte más importante y relevante de la psicología, ya que este nos permite conocer el origen de las conductas que afectan en nuestras vidas.

Con esta rama se han podido implementar una serie de programas enfocados en comprender a la conducta humana; uno de ellos fue aplicado por Watson y Rayner (1920) este consistió en seleccionar a un niño sano de 9 meses, fue examinado para identificar si este le tenía miedo a algún animal con pelo el examen resulto negativo pero se descubrió que Albert le tenía miedo a los sonidos fuertes.

La segunda fase consistió en acercarle objetos blancos al niño seguidos de un ruido hasta lograr su llanto, después descubrió que el niño ya le tenía miedo a la lana, perros, abrigos etc… descubrió que su miedo ya se había generalizado. Este experimento no pudo llegar a la siguiente fase que consistía en descubrir como quitarle el miedo al niño. Me parece importante destacar esta parte ya que en este tipo de experimentos se cuestiona la ética del aplicador, en mi opinión está bien realizar experimentos para comprender el origen de ciertos comportamientos, pero considero que hay de experimentos a experimentos, en este caso la madre permitió que su hijo fuera el objeto de estudio pero me parece indignante ya que el niño es el que se está exponiendo,

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