EL MODELADO Y LA PSICOTERAPIA

EL MODELADO:

DEFINICIÓN,FACTORES CLAVE Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN EN PSICOTERAPIA

RESUMEN

El Modelado,también denominado imitación,aprendizaje observacional o aprendizaje vicario es una estrategia fundamental de intervención,sola o en conjunción con otras técnicas,para el psicoterapeuta que utiliza el paradigma cognitivo-conductual como modelo de referencia.El presente artículo pretende analizar su papel dentro del proceso terapéutico desde un triple punto de vista.En primer lugar,como marco teórico introductorio,se describen brevemente los principios fundamentales que subyacen al modelado así como los procesos implicados en el mismo.A continuación se propone un procedimiento general para su aplicación ,las principales variantes técnicas en función de una serie de dimensiones,los factores clave y los principios básicos implicados para la utilización efectiva del modelado en psicoterapia.Para terminar,se enumeran,a título ilustrativo,algunas de las aplicaciones más relevantes que se han realizado del modelado,en el campo de la psicología de la salud y la psicoterapia,en los últimos años.

PALABRAS CLAVE

Modelado - Definición - Factores Clave - Aplicaciones - Psicoterapia

INTRODUCCIÓN

El estudio de la imitación en Psicología se omitió casi totalmente hasta la aparición del trabajo pionero de Miller y Dollard (1941).Estos autores revisaron las teorías que existían por entonces y formularon su propio concepto de imitación utilizando un contexto básicamente conductista.Tuvieron que pasar veinte años antes de que la importancia del aprenizaje por imitación para el desarrollo de la personalidad y el aprendizaje social se pusiera claramente de manifiesto en un libro de Bandura y Walters (1963).Desde entonces el nombre de Bandura se ha convertido casi en sinónimo del estudio del aprendizaje por observación y sus efectos en la conducta social.El término 'modelado' ha sustituido al de imitación como expresión genérica que engloba a una variedad de procesos de aprendizaje por observación.A pesar de que existen diversas teorías sobre la naturaleza y los procesos que tienes lugar en el modelado,la postura defendida por Bandura parece ser la que goza de mayor aceptación en la actualidad (Kanfer y Goldstein,1987).En el año 1969,con la publicación del libro de Albert Bandura 'Principles of Behavior Modification' se sientan las bases para operativizar en la teoría del aprendizaje social las técnicas de modelado (Olivares y Méndez,1998).

EL MODELADO: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Cormier y Cormier (1994) definen el modelado como "el proceso de aprendizaje observacional donde la conducta de un individuo o grupo -el modelo- actúa como estímulo para los pensamientos,actitudes o conductas de otro individuo o grupo que observa la ejecucíón del modelo"

La rasgos básicos de la fundamentación teórica del modelado,propuestos por el propio Bandura,son presentados de forma concisa y concreta por Olivares y Méndez (1998) en los siguientes términos:

1. Supuesto Básico:

La mayor parte de la conducta humana se aprende por observación mediante modelado.

2. Premisa Fundamental:

Cualquier comportamiento que se pueda adquirir o modificar por medio de una experiencia directa es,en principio,susceptible de aprenderse o modificarse por la observación de la conducta de los demás y de las consecuencias que se derivan.

3. Procesos de Mediación Simbólica:

El sujeto adquiere representaciones simbólicas de la conducta modelada y no meras asociaciones específicas E-R.

4. Procedimiento General de Aplicación y Efectos del Modelado:

El sujeto observa la conducta del modelo y la imita con el objetivo de:

A. Adquirir nuevos patrones de respuesta

- Efecto de Adquisición:Aprendizaje de nuevas conductas o patrones de conductas que no constaban inicialmente en el repertorio conductual de la persona.

B. Fortalecer o debilitar respuestas

- Efecto Inhibitorio:El observador constata la carencia de consecuencias positivas o la contingencia de consecuencias negativas tras la realización de la conducta por parte del modelo.

- Efecto Desinhibitorio:Desinhibición de una conducta del observador después de constatar que el modelo la realiza sin experimentar consecuencia negativa alguna.

C. Facilitar la ejecución de respuestas ya existentes en el repertorio del sujeto

- Efecto de Facilitación:Facilita la ejecución de patrones conductuales aprendidos con anterioridad como consecuencia de la observación de un modelo.

PROCESOS BÁSICOS IMPLICADOS EN EL MODELADO

Bandura y Jeffery (1973) distinguen cuatro procesos básicos implicados en cualquier proceso de modelado:

1. La Atención.

La actividad del observador consiste en concentrarse en lo que se modela.

2. La Retención.

Hace referencia a la codificación simbólica o lingüística,organización cognitiva y ensayo encubierto del modelo presentado.

3. La Reproducción.

La capacidad del observador para reproducir,ensayar o practicar la conducta cuyo modelo se ha observado.

4. La Motivación

Predisposición favorable del observador para asumir como propios los objetivos propuestos a través del uso de las técnicas de modelado.

Todos y cada uno de estos procesos básicos,comunes en todos los procedimientos de modelado,se encuentran profundamentamente interrelacionados y son factores esenciales (prerrequisitos) para el éxito de cualquier proceso terapéutico que utilice el modelado como estrategia básica de intervención.

PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA APLICACIÓN DEL MODELADO

Si bien,el modelado es susceptible de ser utilizado a través de múltiples variantes técnicas,como enumeraré posteriormente,es posible ofrecer a partir del trabajo de diversos autores (Cruzado,1995;Olivares y Méndez,1998) una secuencia básica en su aplicación que incluiría los siguientes nueve pasos elementales:

1. Establecimiento de los objetivos terapéuticos,a corto,medio y largo plazo.

2. Jerarquización (dificultad progresiva) ,en caso necesario,de las conductas a modelar.

3. El terapeuta proporciona instrucciones específicas al cliente sobre los aspectos clave a los que debe atender durante el proceso de modelado:

3.1. Estímulos situacionales presentes.

3.2.Dimensiones relevantes de la conducta del modelo.

3.3. Consecuencias que se derivan tras la realización de la conducta.

4. El modelo ejecuta las conductas previamente establecidas y describe verbalmente qué está haciendo y las consecuencias anticipadas de su comportamiento.

5. El teraputa solicita al cliente que describa la conducta realizada por el modelo,sus antecedentes y sus consecuentes.

6. Instruir al cliente para que lleve a la práctica lo observado en la sesión.

7. Apoyar al cliente durante la realización (señales verbales o guías físicas) y proporcionar feedback positivo.

8. Realizar los ensayos de conducta necesarios hasta la consolidación de la conducta.

9. Planificación de tareas terapéuticas entre las sesiones.

CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MODELADO

El modelado presenta un gran número de variantes técnicas,clasificables en función de una serie de dimensiones básicas (Labrador y cols.,1993;Olivares y Méndez,1998):

1. La Conducta del Observador:

1.1.-Modelado Pasivo

-El sujeto únicamente observa la conducta del modelo,sin reproducirla durante la sesión de entrenamiento.

1.2.-Modelado Activo.

-El sujeto observa la ejecución del modelo y a continuación reproduce la conducta modelada en la misma sesión de tratamiento.

2. La Presentación del Modelo:

2.1.-Modelado Simbólico

-El modelado es realizado a través de una grabación en video,película,casete o en cualquier otro soporte audiovisual.

2.2.-Modelado en Vivo

-El modelo lleva a cabo la conducta en presencia del observador

2.3.-Modelado Encubierto.

-El sujeto debe imaginar la conducta del modelo.

3. La Adecuación de la Conducta del Modelo:

3.1.-Modelado Positivo

-Modelar la conducta apropiada o conducta-meta.

3.2.-Modelado Negativo

-Modelar las conductas no deseadas.

3.3.-Modelado Mixto.

-Utilización del modelado negativo seguido del modelado positivo.

4. El Grado Dificultad de la Conducta a Modelar:

4.1.-Modelado de Conductas Intermedias

-La conducta terminal es descompuesta en conductas intermedias que van siendo modeladas y asimiladas por el sujeto de forma progresiva.

4.2.-Modelado Conductas-Objetivo

-En los casos en que la conducta-objetivo no sea excesivamente compleja,es modelada directamente.

5. El Número de Observadores:

5.1.-Modelado Individual

-El modelado se realiza ante un único observador,generalmente en contextos terapéuticos.

5.2.-Modelado Grupal.

-El modelado se produce ante un grupo,generalmente en contextos educativos.

6. El Número de Modelos:

6.1.-Modelado Simple

-Presentación de un único modelo

6.2.-Modelado Múltiple.

-Se utilizan diversos modelos,diferentes y semejantes al observador.

7. La Identidad del Modelo:

7.1.-Automodelado

-El modelo es el propio observador.Utilización de medios audiovisuales.

7.2.-Modelado.

-Modelo y observador son personas diferentes.La estrategia más habitual.

8. La Naturaleza

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