Educacion Especial
Enviado por charlimar • 21 de Abril de 2012 • 4.918 Palabras (20 Páginas) • 513 Visitas
EQUIPOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Guía de Estudio para el Curso Atención de Necesidades Especiales
Definición de Equipo
Un equipo es un grupo de personas que se relacionan unas con otras
como compañeros, profesionales que interactúan para el logro de objetivos
compartidos. La construcción del equipo es un proceso de estimulación
planificada y deliberada de práctica laboral efectiva diseñado para asistir el
trabajo del grupo, alcanzar sus objetivos y resolver sus problemas.
En la Modalidad de Educación Especial, el trabajo en equipo cumple
una función esencial en la evaluación diagnóstica y en la atención educativa
que se le brinda al educando con necesidades educativas especiales.
Dentro de la modalidad han existido y existen según el funcionamiento
de equipo, tres grandes tipos:
1. Equipo Multidisciplinario: en este tipo deequipo, cada profesional
ofrece una evaluación y una atención paralelas. Los miembros del
equipo se reúnen regularmente (consejos técnicos docentes) para
compartir resultados y planes que han elaborado de manera
independiente, sin coordinación ni evaluación conjunta. Pero sus
aportes van en beneficio del proceso educativo de los educandos con
necesidades especiales. Algunas veces, uno o dos profesionales
dirigen y planifican todas las actividades del equipo y actúan como
intermediarios de comunicación, durante el proceso y progresión del
período de intervención.
2. Equipo Interdisciplinario: representa un enfoque de equipo más viable.
Está basado en la atención educativa integral e implica interacciones
más estrechas. Las evaluaciones pueden hacerse separadamente,
pero la planificación de la atención está en el establecimiento de
objetivos y toma de decisiones, las cuales se realizan conjuntamente.
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El resultado es una planificación integral para maximizar los hallazgos
de cada disciplina y el potenciar un resultado positivo al educando en
el logro de los objetivos acordados.
3. Equipo Transdisciplinario: es el equipo mejor integrado, el menos
usado. Los límites profesionales se combinan, se armonizan, los
miembros del equipo enseñan y aprenden unos de otros,
proporcionando un incremento superpuesto, coincidente de la práctica
y del conocimiento. La asignación de tareas está basada en la
experiencia actual más que en lo formal o disciplinario. Esta
metodología necesita de múltiples profesionales para evaluar a un
alumno simultáneamente y para que la atención ocurra de una manera
similar. Este proceso asegura la comunicación entre los miembros
involucrados del equipo y la uniformidad de abordaje. Es decir, se
eliminan las fronteras entre las disciplinas. Esta acción es llevada a
cabo con los conocimientos, experiencias y aportes de los demás,
hasta el punto de traspasar los límites disciplinarios tradicionales, lo
que les permite asumir roles intercambiables. De esta manera se
dinamiza y multiplica la efectividad del equipo, al hacer que susposibilidades sean superiores a la suma de sus miembros aislados.
Los equipos multidisciplinarios e interdisciplinarios han sido y son
Frecuentemente los empleados en las escuelas especiales. La
Educación especial es intrínsecamente multidisciplinaria, pero necesita
También ser interdisciplinaria y, en un futuro no muy lejano,
tansdisciplinaria
. El Equipo Técnico transdisciplinario está integrado por: Directora, Licenciada en Psicología, Licenciada en Psicopedagogía, Asistente Social, Médica, Licenciada en Fonoaudiología, Musicoterapeuta, Profesores de Enseñanza Especial, Profesores de Educación Física, Licenciada en Kinesiología, Profesores de Artes Visuales, Profesores de Juegos Teatrales.
Tiene como misión:
Realizar tareas de admisión de los futuros concurrentes.
Evaluar e implementar acciones y estrategias para cada niño o joven concurrente y grupo de trabajo.
Asesorar, guiar y supervisar el trabajo del docente - referente.
Realizar informes de evolución y seguimiento de los concurrentes.
Mantener contacto con familiares, asesorar e informar.
Realizar talleres informativos, charlas, grupos de trabajos con padres y hermanos.
Realizar el seguimiento permanente de cada niño o joven.
Diseñar, gestionar y llevar a cabo actividades de extensión comunitaria.
Llevar a cabo actividades de capacitación y formación en el área de discapacidad.
Asesorar a instituciones educativas, realizando sugerencias e intervenciones para la inclusión escolar- social.
FORMACION DE UN EQUIPO TRANSDISCIPLINARIO.
INFLUENCIA DE LA FAMILIA.
Belkis
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