ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Educacion Especial


Enviado por   •  14 de Marzo de 2012  •  1.677 Palabras (7 Páginas)  •  674 Visitas

Página 1 de 7

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

La Educación Especial ha consolidado a lo largo de su historia todo un

marco de fundamentos que revisten carácter político, filosófico y legal. Desde

el punto de vista filosófico, cada individuo es único y diferente y por ello

especial. La aceptación de las diferencias da pie al desarrollo de los principios

de normalización e integración.

El principio de normalización persigue la igualdad de condiciones al

proporcionar a la población con discapacidades las mismas posibilidades y

oportunidades que el resto de sus conciudadanos. El principio de integración es

el resultado del reconocimiento del derecho que tiene toda persona a ser

educada, sobrepasa los límites de la escuela y alcanza el ámbito social general.

Implica el conocimiento de variables de diversa índole, así como de procesos y

mecanismos de interrelación política, económica y cultural y la adecuación de

normativas y leyes que garantizan los derechos de las personas.

Profundiza este aspecto leyendo: Sánchez, P. Cantón, M. Y Sevilla D.

Compendio de Educación Especial. México: Manual Moderno. Cap. 1 pp. 6-10.

En relación con los fundamentos legales te ofrecemos el siguiente

cuadro en el que se relacionan las principales referencias que se tienen a nivel

mundial.

FUNDAMENTOS LEGALES EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Declaración de los Derechos del Niño UNICEF, 1924

Declaración de los Derechos de los Impedidos. ONU, 1960

Ley sobre la educación de todos los niños discapacitados. USA, 1975

Ley sobre Educación Especial. Inglaterra, 1981

Ley de Integración social. España, 1982

Declaración de Salamanca, 199422

Enfoques y Nuevas tendencias

Los principales enfoques que han marcado pauta en el desarrollo de la

Educación Especial han sido el Médico, el Psicopedagógico y el Ecológico,

puedes profundizar en ellos haciendo uso de cualquiera de las lecturas básicas

sugeridas. En relación con las nuevas tendencias, éstas parten de una

concepción holística y global, integradora e integrada, con una pedagogía

centrada en las necesidades del sujeto, respetando las diferencias individuales.

Este aspecto se desarrolla de manera exhaustiva en la Teleclase # 1.

Educación Especial comparada

La literatura sugerida te pone en contacto con la educación especial que

se lleva a cabo en países como Estados Unidos, España y México, es

importante que conozcas la realidad de cada uno de estos países como puntos

de referencia ya que en la próxima unidad conocerás el desarrollo de este

campo en Venezuela.

La EDUCACIÓN ESPECIAL COMO MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

El sistema educativo de un país abarca todas aquellas instituciones

encargadas de atender las necesidades educativas de acuerdo a su realidad

económica, social, política y cultural, responde a los fines de la educación

nacional y se organiza en diversas estructuras y modalidades, de acuerdo con

lo establecido en la Ley Orgánica de Educación (1980).

El Sistema Educativo Venezolano, comprende niveles (preescolar,

básica, media y superior) y modalidades (educación especial, educación militar,

educación para la formación eclesiástica, educación de adultos y extraescolar).

La Educación Especial como Modalidad, se inscribe en los mismos

principios y fines de la educación en general, manteniendo una relación de

interdependencia con el resto del sistema y representa la opción de política

educativa para la atención educativa integral de la población con necesidades

educativas especiales, al considerar la caracterización y diversidad de la

población y los programas específicos, estrategias, ayudas técnicas y

pedagógicas requeridas (Pérez L de H., Y, 2004. Conceptualización y Política

de la Educación Especial. MECD., DEE).

Conceptualización

En 1976, se define la Educación Especial como un “área de la educación

general que, a través de métodos y recursos especializados, proporciona

educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades

especiales” (Conceptualización y política de la Educación Especial en

Venezuela, M.E., D.E.E., 1976)

La Educación Especial, como modalidad es “una variante escolar”, por lo que

responde a la definición, principios, fines, propósitos de la Educación General y

es definida como proceso integral, permanente, continuo y sistemático y36

multifactorial de formación de educandos con necesidades especiales como

ciudadanos. Su finalidad es el pleno desarrollo

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (12.9 Kb)  
Leer 6 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com