Educacion y psicologia - Teoria de Jerome Bunner

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Asignatura:

Psicología cognitiva

Título del trabajo

Educación y psicología

Teoría Jerome Brunner

Presenta

Nombre del Estudiante:

Yuli Rosana Castro Acevedo. ID.633345

Docente

Heberth Rodríguez Rengifo

Colombia, Guadalajara de Buga                    

                      Septiembre 17 del 2019

Psicología y educación

Jerome Brunner ha sido distinguido por grandes contribuciones las cuales dieron un giro en el mundo de la psicología constructivista para el desarrollo humano, tomo aportes de los autores Jean Piaget y Vygotsky, los ajusto a sus ideas e implemento una nueva mirada a las disciplinas de educación. Genero tres modelos mentales: Enactivo (la acción), el icónico (el pensamiento) y, el simbólico (el lenguaje), donde su principal énfasis fue el pensamiento intuitivo, Durante la segunda guerra mundial en la década de los ochenta se hizo muy notable, la conexión de Brunner con las disciplinas humanas y del arte, en sus publicaciones se denota claramente la temática narrativa y la practica educativa.

Por otro lado, Brunner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener una disposición al aprendizaje, conocimientos estructurados que permitan al estudiante, interiorizarlo de la mejor manera, secuencias efectivas para la presentación de materiales, y por naturaleza la secuencia de premios y castigos. En el transcurso de educación añade que cualquiera pueda enseñar, y estímulo a los docentes a un proceso más versátil donde se implemente el aprendizaje por conocimiento, sea oportuno un dialogo activo, lográndose un proceso de información como acto interpretativo, dando lugar al pensamiento paradigmático y el pensamiento narrativo.  

Se puede observar dentro de la lectura, como Brunner nos enseña su descontento hacia la psicología y el giro que le estaban dando los estudios anteriores. Posterior a esta, decide implementar un campo de estudio sobre la cognición en Harvard, resultando la “revolución cognitiva”, donde se emplearon métodos y estrategias, que permitieron dar a conocer como el ser humano le da sentido a su vida, explica también como la mente de cada individuo deriva de la capacidad del entorno simbólico, y de la cultura sustrae la búsqueda de información la cual genera en cada uno, acciones, estas acciones, según cada intuición tiene un significado. Dentro del estudio del pensamiento, Brunner observa como las personas no emplean un pensamiento lógico en su razonamiento cotidiano, tampoco en la solución de problemas, más bien utilizan ajustes y reglas.  

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