El Aprendizaje

DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje se caracteriza por:

• Ser un proceso de naturaleza compleja.

• Ser la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad

• Ser susceptible de manifestarse en un tiempo futuro

• Contribuir a la solución de situaciones concretas

• Ser un producto, ya que comprueba de forma concreta el proceso de aprender

• Ser producto o fruto de la interacción social

• Significativo, porque lo que se va a aprender adquiere para el aprendiz un significado y sentido personal

• Formativo, ya que el estudiante a través del aprendizaje se apropia de los valores principales acumulados por la sociedad

• Activo, debido a que el estudiante tiene una búsqueda activa de conocimiento; y a que posee una posición activa y protagónica en las diferentes etapas de su aprendizaje.

ENFOQUES DEL APRENDIZAJE

 Enfoques conductuales

Para el conductismo el aprendizaje debe explicarse por medio de experiencias observables y no por los procesos mentales.

 Enfoques cognoscitivistas

Los enfoques cognitivos sociales enfatizan cómo los factores del comportamiento interactúan para influir en el aprendizaje, pero hacen énfasis en los procesos mentales.

• Procesamiento de la información

• Constructivismo cognitivo

• Constructivismo social.

• Enfoque conductista

• Condicionamiento clásico.

El aprendizaje ocurre cuando un organismo aprende a conectar estímulos.

Los principios son:

• Generalización

• Discriminación

• Extinción

• Sensibilización sistemática

Es útil para explicar ansiedades y temores de los estudiantes, pero no es efectivo para explicar comportamientos voluntarios.

TIPOS DE APRENDIZAJE

• Aprendizaje memorístico: el sujeto se esfuerza mucho por aprender las cosas de memoria muchas veces sin comprender lo que aprende.

• Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

• Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos, sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

• Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el estudiante memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

• Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

• Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

• Aprendizaje latente: aprendizaje en el que

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