El Desarrollo Fisico

5.1El desarrollo físico

El desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamaño y complejidad o en composición; así como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje

Características generales del desarrollo

1.- El desarrollo procede de lo homogéneo hacia lo heterogéneo. En la mayoría de sus aspectos, el desarrollo ocurre de lo general hacia lo particular o del todo hacia las partes. En su comienzo la criatura humana es una masa globular uniforme que se diferencia luego cuando surgen nuevas estructuras. El recién nacido se estremece de pies a cabeza antes de empezar a mover sus órganos o partes.

El desarrollo pues, va de lo vago y general a lo específico y definido.

2.- El desarrollo tiene una dirección cefálico-caudal. El desarrollo se orienta de la región de la cabeza hacia los pies. Esta tendencia se observa tanto en el desarrollo prenatal como en la postnatal. Mientras más cerca de la cabeza este el órgano, con mayor rapidez lograra su madurez. El ritmo del desarrollo es mas veloz en el extremo cefálico que en el caudal.

Cuando el niño nace, la estructura más desarrollada es la cabeza, mientras que las más inmaduras son las extremidades.

3.- El desarrollo t9iene una dirección próxima distante. El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados. Los órganos que están más próximos al eje del cuerpo se desarrollan primero que los más distantes.

4.- El desarrollo es continuo y gradual. El desarrollo del ser humanó es continuo desde la concepción hasta el logro de la madurez. Las características humanas no aparecen repentinamente.

5.- El desarrollo es regresivo. De acuerdo con la ley de regresión los individuos tienden a aproximarse a su desarrollo al promedio de su población en general. Si los padres sobre o bajo el promedio de la población en cierto rasgo físico o mental, el promedio de todos los hijos en cuanto a ese rasgo tendera a cercarse mas al de la población general que al promedio de los padres.

6.- El desarrollo tiende a ser constante. Si no interviene factores ambientales, el niño que al principio se desarrolla rápidamente continuara haciéndolo con el mismo ritmo, mientras que aquel cuyo desarrollo es inicialmente lento seguirá desarrollándose de la misma manera.

El desarrollo tiende a ser constante siempre y cuando no intervengan factores ambiéntales adversos.

7.- Las diferentes estructuras u organismos del cuerpo se desarrollan a diferentes velocidades. Las partes del cuerpo no se desarrollan uniformemente, como puede comprobarse en el mismo momento del nacimiento cuando las diferentes partes del cuerpo tienen distintos grados de desarrollo.

8.- El desarrollo tiende hacia la correlación positiva entre los distintos rasgos y no hacia la compensación.

Cambios durante el desarrollo

Los cambios que ocurren en el desarrollo no son todos de la misma clase pueden señalarse los siguientes cambios:

• Cambios en tamaño

• Cambios en la composición de los tejidos del cuerpo

• Cambios en las proporciones del cuerpo

• Desaparición y adquisición de rasgos

5.1.1Crecimiento

El crecimiento es la acción y efecto de crecer. Este verbo, a su vez, hace referencia a tomar aumento natural, a producir aumento por añadir una nueva materia o a adquirir aumento en sentido simbólico.

En el caso de los seres vivos, se conoce como crecimiento al aumento irreversible de tamaño que experimenta un organismo por la proliferación celular. Esta proliferación produce estructuras más desarrolladas que se encargan del trabajo biológico

Aunque cada niño crece a un ritmo diferente, a continuación se indica el promedio para los niños y las niñas de 6 a 12 años de edad:

• Peso: aumentan un promedio de 5 a 7 libras (entre 2,2 a 31, kilogramos) al año aproximadamente.

• Altura: crecimiento promedio de 2,5 pulgadas (0.06 metros) por año aproximadamente.

¿Qué puede hacer mi hijo a esta edad?

A medida que su hijo sigue creciendo, notará que desarrolla nuevas y emocionantes habilidades. Aunque los niños pueden progresar a ritmos diferentes, los siguientes son algunos de los logros comunes que pueden alcanzar en este grupo de edad:

• De 6 a 7 años de edad:

o Disfruta muchas actividades y se mantiene ocupado.

o Le gusta pintar y dibujar.

o Puede perder su primer diente.

o La visión es tan aguda como la de un adulto.

o Practica sus habilidades para perfeccionarlas.

o Salta a la cuerda.

o Monta en bicicleta.

• De 8 a 9 años de edad:

o Tiene más elegancia en los movimientos y capacidades.

o Salta, brinca y persigue.

o Se viste y se asea por sí mismo completamente.

o Puede utilizar herramientas (por ejemplo, un martillo o un destornillador).

• De 10 a 12 años de edad:

o Se desarrolla el resto de los dientes adultos.

o Le gusta coser y pintar.

¿Qué entiende mi hijo?

Cuando los niños entran en la edad escolar, sus capacidades y comprensión de los conceptos y del mundo que los rodea continúan creciendo. Aunque los niños pueden progresar a ritmos diferentes, los siguientes son algunos de los logros comunes que pueden alcanzar en este grupo de edad:

• De 6 a 7 años de edad:

o Entiende el concepto de los números.

o Distingue el día de la noche.

o Distingue la mano izquierda de la derecha.

o Puede copiar formas complejas, como un rombo.

o Puede decir la hora.

o Puede comprender

...