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El Maestro Y Su Practica Docente


Enviado por   •  17 de Noviembre de 2011  •  531 Palabras (3 Páginas)  •  296 Visitas

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El Maestro y su práctica Docente

El eje metodológico tiene tres propósitos fundamentales que son los siguientes: conjuntar teoría y práctica, comprender la práctica docente propia del profesor, dotar de teoría, métodos e instrumentos para redactar, por lo que el primero de estos propósitos fundamentales es el que consiste en ofrecer espacios y actividades para que los alumnos articulen contenidos de manera horizontal y vertical, alrededor de problemática generadora en cada uno de los cursos es decir que exista la oportunidad de crear el conocimiento en una forma constructiva refiriéndose a la forma horizontal y vertical como la oportunidad de compartir y recibir conocimiento entre los compañeros como los del profesor o ponente, en los espacios adecuados que resulten favorables para esta práctica.

El segundo de los propósitos mencionados es el de enriquecer la comprensión de los estudiantes de la práctica docente en sus diferentes dimensiones y niveles, dotándolo de elementos para diseñar y desarrollar proyectos innovadores, que generen procesos de construcción y reconstrucción de conocimiento en la escuela, ya que en la mayoría de los casos la comprensión de la práctica docente depende de algunas de las habilidades desarrolladas por cada persona, para que la formulación del conocimiento sea constante en el razonamiento de las actividades que permiten la fabricación o construcción del conocimiento.

El tercero de estos propósitos es proveer a los estudiantes de los elementos que comprende la teoría, la metodología y los instrumentos que le permita realizar la redacción del documento recepcional que le permitirá estar en condiciones de optar por una de las tres opciones de titulación.

Este eje metodológico está comprendido en nueve cursos de los cuales cuatro permiten comprender la problemática de la práctica docente propia, dichos cursos son los que comprenden lo siguiente:

El maestro y su práctica docente Para reconocer, cuestionar, rescatar y revalorar la experiencia docente es necesario que el profesor-alumno se equipe con técnicas de registro de información, y elementos de comunicación y redacción, que se agenciará por medio de actividades.

El maestro y su partica docente comprende tres unidades PRIMERA El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente, SEGUNDA Algunas técnicas para registrar información sobre la realidad TERCERA Consideraciones iníciales sobre algunas técnicas de comunicación.

Investigación de la práctica docente propia Análisis de la práctica docente propia es el análisis de la práctica docente del maestro evaluando sus errores y aciertos en el quehacer profesional.

Aplicación alternativa pretende llegar a una problemática significativa de la práctica y, alrededor de ella articular los elementos teóricos que los diferentes cursos

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