El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.

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• Asignatura: Psicología general
• Tema : Aprendizaje y Facultades                    Mentales Superiores
• Profesor: Julio Gamboa                                     Barrón
• Integrantes:

                      Quispe Samata, Diana         

                      Hoyos Segovia, Carlos

                      Mallqui Huamán, Benny

• Sección: “A”
• Fecha : 05 de junio del 2017

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CAPITULO 1:

                              EL APRENDIZAJE

Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia. 

Para Vygotsky el aprendizaje es una actividad social, y no sólo un proceso de realización individual como hasta el momento se ha sostenido; una actividad de producción y reproducción del conocimiento mediante la cual el niño asimila los modos sociales de actividad y de interacción, y más tarde en la escuela, además, los fundamentos del conocimiento científico, bajo condiciones de orientación e interacción social.

1. Características:

• Implica un cambio de conducta
• Es el resultado de la experiencia
• Relativamente permanente
• Implica la interacción sujeto-medio
• Tiene codificación neuronal

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1. Tipos de aprendizajes:

1. Aprendizaje implícito: El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende. 
2. Aprendizaje explícito: El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de aprender y es consciente de qué aprende. 
3. Aprendizaje asociativo: Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.  Este tipo de aprendizaje fue Iván Pavlov, que dedicó parte de su vida al estudio del condicionamiento clásico.
4. Aprendizaje no asociativo: El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida. 
5. Aprendizaje significativo: Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. 
6. Aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda pero no solo, sino junto a sus compañeros. 
7. Aprendizaje colaborativo: El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan los grupos. 
8. Aprendizaje emocional: El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera más eficiente. 
9. Aprendizaje observacional: Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación o modelado.
10. Aprendizaje experiencial: El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia, como su propio nombre indica. 
11. Aprendizaje por descubrimiento: Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo. Uno de sus grandes teóricos es  Jerome Bruner.
12. Aprendizaje memorístico: El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos sin entender lo que significan.
13. Aprendizaje receptivo: Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe el contenido que ha de internalizar. 

1. Teorías del aprendizaje: 

1. Condicionamiento clásico:

Adquisición de patrones conductuales específicos en relación con los estímulos. Entre su máximo representante tenemos a Iván Pavlov, quien estudio la salivación del perro.

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Elementos:

• Estimulo incondicionado: Produce reflejos innatos.
• Estimulo neutro: No provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.
• Respuesta incondicionada: Es una respuesta no aprendida que es provocada por un estímulo incondicionado.
• Respuesta condicionada: Es una respuesta aprendida que se va a producir ante un estímulo condicionado.
• Estimulo condicionado: el estímulo neutro más el estímulo incondicionado producirá una respuesta.
• Extinción: Las conductas aprendidas a pesar de su estabilidad pueden debilitarse y desaparecer. 

1. Condicionamiento instrumental:

Es el proceso en el cual el aprendizaje ocurre sobre la base de tanteos y equivocaciones. Su representante es Edward Lee Thorndike, quien considero el aprendizaje como ensayo y error, el experimento con un gato hambriento encerrado.

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Leyes de Thorndike:

• Ley del efecto: Las consecuencias satisfactorias y perturbadoras de las respuestas determinaban si las condiciones E-R serian fijadas o eliminadas.
• Ley del proceso: Son aquellas respuestas que se repiten constantemente tiende a incorporarse y afianzarse en el sujeto.

1. Condicionamiento operante: 

Es el proceso por el cual el sujeto aprende debido a que sus acciones generan determinadas consecuencias. Su representante es Skinner; quien experimento con un pequeño animal que es la rata, estudiando sus conductas del animal.

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