Elementos De La Evaluación Psicopedagógica

A FAVOR DE REALIZAR UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1.- ¿QUE ES LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA?

R=Es un proceso de recogida y de análisis de información relevante relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos o alumnas que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas y Para fundamentar y concretar decisiones respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades.

2.- ¿QUE INSTRUMENTOS UTILIZAN?

R= Escalas de observación, protocolos de evaluación de la competencia curricular, cuestionarios, entrevistas (con padres, con tutores, con Salud Mental, con otros servicios, con el equipo de apoyo etc.) , revisión de las producciones escolares, un largo etc...

Test de inteligencia / escalas madurativas:

RABEN, CREA, WISC-R, TAMAI, PIC, PEABODY, PROLEC, PORTAGE…

Test proyectivos:

TEST PATA NEGRA, TEST DE DIBUJO LA FIGURA HUMANA, etc.

3.- ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE REALIZAR UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA?

La evaluación psicopedagógica consiste en un proceso de identificar las áreas de un estudiante que deben de ser potenciadas, las que se encuentran dentro del promedio o arriba del mismo. Usualmente, cuando se habla de una evaluación psicopedagógica, es cuando es referida a aquellos educandos que están presentando alguna dificultad en el proceso de adquisición del aprendizaje escolar.

4.- CUALES SON LOS PASOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.

R= Es el proceso de recogida de información , aplicación de instrumentos y análisis de los resultados.

5.-POR QUE ES IMPORTANTE REALIZAR LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.?

R= Por que nos permite acceder a su estilo de aprendizaje ,y asi conocer como el alumno se enfrenta responde a las actividades escolares, identificando las condiciones físico-ambientales en que trabaja con mayor comodidad, sus preferencias ante los agrupamientos, los contenidos y actividades que más le interesan, su nivel de atención y participación, estímulos que le son positivos, la valoración de su esfuerzo, etc.; evaluar la motivación para el aprendizaje permite conocer la actitud del alumno hacia sus aprendizajes, su interés y curiosidad por aprender, etc.

3—QUIENES INTERVIENEN EN LA REALIZACION DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.?

R= En el proceso de la evaluación debe participar preferentemente, el personal de educación especial, si lo hay, y de educación regular relacionado con la atención del alumno, asi como los padres de familia y otros profesionales involucrados en su atención.

4.- COMO SE DEBEN INTERPRETAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA?

R= Se deben Interpretar los resultados de manera accesible y práctica sobre los aspectos favorables del desarrollo del niño, identificando habilidades y dificultades en relación con sus aprendizajes.

EN DESACUERDO DE REALIZAR UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1.- ¿POR QUE NO REALIZAR LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA?

R= por que no se cuenta con el equipo, los instrumento y los profesionales necesario para realizar una evaluación psicopedagógica, y en la mayoría de los casos no hay interés por parte de los padres de familia, la comunidad, etc. Para darle seguimiento y aparte se requiere invertir más tiempo para llevar acabo todo el proceso de la evaluación y fuera Y dentro del aula. Además que las conclusiones de la evaluación psicopedagógica en la etapa de Educación Infantil están sujetas a revisión y no pueden tomarse como conclusiones firmes, porque no se cuenta con escalas totalmente fiables para los primeros años de

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