Evaluacion Psicopedagogica

“EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA”

En la educación preescolar y en todos los ámbitos escolares existe una gran diversidad de alumnos, a los cuales hay que atender y cubrir sus necesidades. El detectar a niños con necesidades educativas especiales no siempre se logra a base de la observación solamente, existen diferentes problemas que los alumnos pueden enfrentar que no son físicos ni se percatan a simple vista, por ejemplo la conducta, el lenguaje, y su habilidad cognitiva, entre otros, el identificar estas situaciones no solo es tarea del profesor, si no también implica un trabajo en conjunto con el personal responsable de educación especial y los padres. El valorar las necesidades educativas especiales requiere un diagnostico donde se avalúen las características del alumno, su contexto familiar y escolar, cuando el docente por medio de su observación y recolección de datos del grupo, se da cuenta de que algún niño no está aprendiendo como debería de acuerdo a sus habilidades y conocimientos previos, luego de haber realizado una evaluación al grupo donde se enfatice no solo en sus conocimientos si no también en su forma de socializar dentro y fuera del salón, después de haber trabajado con diferentes estrategias con algunos alumnos y notar que alguno no muestra mejoría ni integración al grupo, solicita que el personal responsable de estas situaciones junto con él realice una evaluación psicopedagógica.

Es necesario entender que esta evaluación psicopedagógica gira en torno al ámbito escolar, en el curso de “Necesidades Educativas Especiales”, aprendimos acerca de él proceso que se debe realizar para poder ayudar y orientar a niños que tengan estas dificultades. Primeramente es fundamental conocer los datos generales del niño, tales como, el nombre completo, fecha de nacimiento, donde y con quién vive, nivel de escolaridad y ocupación de los padres, ya que en ocasiones de la preparación académica de éstos depende el tipo de estimulación que el niño recibe, estado de salud, escuelas a las que haya asistido anteriormente, el tipo de servicios que requiere de la escuela para poder apoyarle mejor, la recolección de estos datos permite saber en que condiciones se encuentra el niño respecto a su edad y escolaridad.

El siguiente punto importante es el motivo de la evaluación, es necesario establecer la razón por la que se determinó evaluar al niño, además de especificar quién realiza la evaluación y mencionar las acciones que se han realizado para ayudar al niño a la integración con los demás y como lo apoyan para enfrentar las dificultades que presente, esta información permite considerar las herramientas e instrumentos que se necesitan para trabajar con el niño adecuadamente. Durante el proceso de la recolección de datos es fundamental identificar los rasgos físicos del niño, señalar alguna seña particular que pueda ser causante de un problema en él, se debe conocer también el tipo de alimentación, su cuidado personal, la atención que le brindan sus padres y familia, y ser cuidadoso al momento de observar estos datos, pues su nivel económico en ocasiones suele confundir la evaluación.

La conducta que el niño presente

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