Enfoque Sicologista

ENFOQUES CURRICULARES

Es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se de a algunos de estos elementos.

Orienta los planteamientos curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de estudio. posibilita al docente a comprender las intencionalidades y las expectativas a los que responden los planes y programas de estudio que debe re planificar y aplicar en el nivel de aula.

Enfoque Psicologista

Centrado en los análisis psicológicos del individuo, determinando los objetivos y considerando la dimensión cognitiva, la afectiva, la social y la psicomotora, de tal forma que se garantice el desarrollo integral del potencial de los educandos. Los fundamentos que lo sustentan son sólo las teorías específicas del desarrollo, de la psicología del campo, de la psicología clínica. Este enfoque se centra en los análisis psicológicos del individuo, los cuales adoptan un carácter conductista y personalista.

Considera al alumno como elemento central. Esto involucra al educador a determinar y considerar los intereses y las necesidades de los alumnos, para garantizar la práctica pedagógica sea una respuesta a esas experiencias.

Tener en cuenta el nivel de desarrollo del pensamiento y el ritmo de los alumnos, a la hora de seleccionar y organizar el contenido curricular y las estrategias de aprendizaje y evaluación.

Considerar la dimensión cognitiva, afectiva, social, psicomotora, de tal forma que se garantice el desarrollo integral del potencial de los educandos. Cuando se selecciona o se planifican las estrategias didácticas se debe tomar en cuenta aquellas que enfatizan el trabajo de los alumnos, su participación activa, dinámica y creativa.

Elementos del Enfoques

Currículo. Psicologista

Objetivos

El alumno

El docente

Contenido

Metologia

Contexto social

Recursos

Evaluación Se plantean en términos habilidades, destrezas, actitudes etc.

* Al plantearlos se consideran los intereses y necesidades del alumno, sabiendo que en su elaboración participan tanto docentes como alumnos.

Es la parte más importante del currículo, este enfoque se centra en el mismo.

Tomando en cuenta que el alumno es activo y participativo, se toman en cuenta sus procesos, necesidades y problemas a la hora de elaborar el currículo.

El docente debe tomar en cuenta las necesidades, intereses de los alumnos, bajo este enfoque el docente deja de lado el pensamiento tradicional, aquel en que se consideraba al docente como único conocedor.

Se incluyen además de los datos hechos, conceptos y principios, una serie de habilidades, actitudes y destreza.

Se desea implementar más lo que genere un conocimiento activo, por el cual el estudiante respete su ritmo y adquiera conocimientos para la vida.

Se centra el desarrollo de la persona. No se recurre al contexto social como una fuente del currículo.

Ampliar las formas las formas de aprendizaje, sin basarse únicamente en los métodos antiguos de educación bancaria, al contrario por medio de la experimentación y la vivencia de los contenidos.

La evaluación, además de los resultados debe centrarse, sobre todo, en los procesos desarrollados en la intervención

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