Enfoques Curriculares

Enfoques Curriculares

Es el énfasis teórico que se adapta a determinado sistema educativo para caracterizar internamente los elementos que constituyen el currículo.

Tipos de enfoques curriculares:

Enfoque Psicologista:

Este enfoque se centra en el análisis psicológico del individuo, los cuales pueden adoptar un carácter conductista, personalista.

Elementos

 Objetivo:

Se plantean en términos de habilidades, destrezas, actitudes que estimulan el desarrollo del potencial personal de cada alumno.

 El Alumno:

Se centra en el individuo, interesa el proceso de personas, sus necesidades e intereses.

El alumno es activo y dinámico.

 El Docente:

Es el facilitador, guía, investiga necesidades e intereses del alumno.

 Contenido:

Basado en valores, actitudes y destrezas.

 Metodología:

Estimula las estrategias metodológicas.

 Contexto Social:

No se recurre.

 Recursos:

Medio para estimular el desarrollo de habilidades y destrezas.

 Evaluación:

Se da prioridad a la evaluación de habilidades y destrezas.

Enfoque Academicista

Este enfoque se centra en la valoración de contenido cultural sistematizado y en el proceso de transmisión de ese contenido.

Elementos

 Objetivos:

Se orientan hacia el desarrollo del potencial intelectual del alumno, sustenta en el aporte de las áreas del saber.

 El Alumno:

Tienes menos importancia pues se enfatiza en el contenido.

 El docente

Dueño y transmisor del conocimiento.

 El contenido:

Se da primacía a las teorías

 Metodología

Se da prioridad a las técnicas tradicionales.

 Contexto Social:

La comunidad no se considera fuente para el currículo.

 Recursos

Instrumentos para la transformación del contenido

 Evaluación

Se evalúa la adquisición del conocimiento.

Enfoque Tecnológico

Este enfoque pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educacionales para que sea más eficiente.

Elementos

 Objetivos:

Condicionan la selección y aplicación de los recursos y medios.

 El Alumno:

Da énfasis a los a los procedimientos, aprende a partir de estímulos externos que se le presentan.

 El Docentes:

El educador es conductor, preocupado de la tecnología como medio para transmitir contenidos.

 El contenido:

Es el elemento esencial y por eso se emplean medios y recursos tecnológicos para que garantice una eficaz transmisión.

 Metodología

Son pocos flexibles, se emplea fichas, módulos, la enseñanza programada.

 Contexto Social:

Recurso que facilita proceso de enseñanza.

 Recursos

Se valoran a sí mismo como propiciadores de aprendizaje

 Evaluación

Se enfatiza en la medición de los contenidos, habilidades de destrezas alcanzadas.

Enfoque Socio- Reconstruccionista

Pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de lq persona.

Elementos

 Objetivos:

Tienden a lograr que los alumnos conozcan su propia realidad, adquieran aprendizajes con sustento de análisis de la problemática comunal.

 El Alumno:

Agente de cambio social, es crítico, comprometido y dinámico.

 El Docente:

Es el facilitador, guía, activo, critico.

 Contenidos:

Es el elemento esencial.

 Metodología

Las que se estimulan en procesos de socialización, trabajo grupal, autogestión, análisis de problemas.

 Contexto Social:

Medio para

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