Ensayo De Psicologia De La Educacion

Psicología Educativa.

Es una disciplina psicopedagógica. Y se basa en la importancia que tiene aprende a aprender que aprender algo, y su objetivo es integrar los intereses especiales de la psicología con las metas específicas de la educación, tomando en cuenta que un niño es un ser con características propias en estado continuo de desarrollo y aprendizaje.

Es necesario de la aplicación directa de la psicología evolutiva a la metodología pedagógica. Ejemplo el método audiovisual del aprendizaje de la lectura, el cual surge del estudio globalizado del pensamiento infantil, el horario escolar en función del estudio psicofisiológico de la fatiga. Etc., la extensión a los problemas pedagógicos y escolares en general, del método de los tests, suministrados por la Psicología Diferencial.

Estos instrumentos permiten estudiar objetivamente, los intereses, la inteligencia, las actitudes, los conocimientos del educando; así como también el despistaje de casos problemas, su diagnóstico y pronostico, favoreciendo así la misión esencial de la psicología educativa; permitiendo promover el desarrollo del estudiante para convertirlo en un ciudadano responsable, activo, reflexivo, sensible, productivo y creador.

Los campos de estudio de la psicología de la educación, son el aprendizaje; las diferencias individuales; el desarrollo humano; la medida y evolución de la conducta y la personalidad y ajuste.

La psicología y la educación

La psicología abarca un vasto campo de intereses, y se le ha definido como el estudio científico de la conducta humana y animal. El psicólogo trata de descubrir las leyes que rigen el aprendizaje en los seres humanos o en animales, la psicología social es el estudio de las instituciones sociales y su efecto sobre el comportamiento de las personas y los factores externos que influyen en el hombre, mientras que los fisiopsicologos se interesan por los factores internos. La psicología evolutiva estudia las características y el desarrollo físico, emocional e intelectual del niño a partir de la etapa prenatal, los pedagogos usan estos conocimientos por su posible importancia para la enseñanza, la psicología ocupacional o vocacional estudia problemas relacionados así la capacitación o formación profesional y la satisfacción en el trabajo y la orientación profesionales en las escuelas, la psicología industrial y cibernética, estudio de la simulación o repetición de funciones humanas por medio de máquinas, el campo de aplicación más importante es el de la psicología pedagógica o psicología de la educación, la cual estudia el comportamiento mental, físico, social y emocional de los niños y adultos tratando descubrir los factores que influyen en la calidad y cantidad del aprendizaje, nos proporciona medios para evaluar las semejanzas y diferencias de los niños en forma individual. Muchos estudios hechos sobre las diferencias individuales de la inteligencia y de la personalidad siguen arrojando luz sobre la labor del maestro. Y es un factor positivo cuando se trata de determinar los motivos y rendimiento de los niños y de elegir la forma como manejar los eventuales problemas de aprendizaje y comportamiento, sabiendo a que debe prestar preferente atención y que medidas debería tomar.

La psicología de la instrucción en nuestro medio; Bases para la formación docente y la investigación educativa.

El uso de la concepción de la psicología, le permitirá al futuro docente descubrir, entender o manejar, en mejor forma los procesos de aprendizaje que ocurren en el salón de clase. Por lo cual los programas de estas asignaturas incluyen nociones sobre percepción, memoria, teorías de aprendizaje, desarrollo evolutivo y otros tópicos, útiles para facilitar al docente la comprensión de la complejidad del proceso de aprendizaje escolar.

Actualmente en los institutos pedagógicos se dictan cursos de psicología general, psicología evolutiva, y psicología de la educación en el componente general y asignaturas especializadas como preescolar-Dificultades de aprendizaje.

El desarrollo de la psicología.

Los avances ocurridos en la psicología como disciplina, permiten entender mejor el proceso de aprendizaje y el grado de especialización que se haya podido alcanzar en el manejo de los problemas educativo, nos da razones de madurez que ha alcanzado la psicología como disciplina y la relaciones entre ciencias básica y aplicada

Se ha señalado que el termino psicología aplicada a la educación o psicología educativa es fuente de confusión, por las diferentes connotaciones de este término.

En primer lugar, existen textos de psicología educativa, los cuales están dirigidos, por lo general a proporcionar a los docentes o estudiantes nociones psicológicas, con la finalidad de que el futuro docente o el docente en servicio pueda analizar las situaciones del aula mediante estos conceptos. Sin embargo, estos textos no indican como derivar las solucione. Se asume que la transformación de las nociones en el basamento de la solución a los problemas es una tarea que le corresponde al docente.

Un maestro puede poner en aprietos a un psicólogo si le pide ayuda para resolver algún problema practico relacionado con la enseñanza de su asignatura o como mejorar las técnicas de estudio de sus alumnos. Justamente la psicología de la instrucción, disciplina de reciente desarrollo, está dirigida a la solución de problemas de enseñanza, de una manera más directa que los enfoques tradicionales de la psicología escolar, psicología evolutiva o la orientación. Su objeto y campo de aplicación lo constituyen los problemas típicos del aula, independiente mente del nivel educativo. La psicología de la instrucción, vincula los avances de las corrientes cognoscitivas, en relación con los procesos de aprendizaje, y la búsqueda de soluciones a los problemas prácticos dentro de contextos educativos.

Las características de desarrollo de la psicología de la instrucción en nuestro medio es el componente de asesoramiento, como punto de apoyo en la relación de ayuda, para solucionar problemas relacionados con aspectos de enseñanza.

El propósito de este tipo de asesor es contribuir al ajuste de los diferentes componentes que entran en juego dentro de una institución, develando en las instituciones que se presentan las necesidades específicas de instrucción que reflejan desajustes y se manifiestan en insatisfacciones o en la ineficiencia de los procesos de enseñanza.

El conexionismo de Thorndike (ERH)

La teoría de Thorndike presentada en su obra Inteligencia Animal (Animal intelligence) se ha tomado

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