Ensayo el juego en preescolar

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO

Cuarto semestre

Modalidad a distancia

MATERIA

“el juego”

TEMA

“ensayo el juego en preescolar”

MAESTRA

Juanita molina

ALUMNA

Dora Alicia Díaz Camacho

FECHA

25 de mayo de 2013

INTRODUCCIÓN

Siempre se ha visualizado a la educación preescolar como un simple entretenimiento para los niños que cuentan con edades de entre tres y cinco años de edad. Para los padres de familia la educación realmente importante comenzaba en la primaria. Fue labor muy importante de las primeras educadoras hacer que estas personas se percataran de cuan importantes es esta educación inicial, porque como su nombre lo dice; es el primer contexto escolarizado a la que se enfrentan los niños, es el primer lugar en donde empiezan a desarrollar aprendizajes significativos y a demostrar el aprendizaje obtenido a través de las competencias que se fomentan en esta educación inicial.

Conforme ha pasado el tiempo se noto esa labor educativa de los preescolares y que no es tan solo un espacio de recreación sino que es un espacio de grandes aprendizajes. Cuando la educación preescolar se hizo obligatoria se comprobó cuán importante es que los niños cursen estos tres años de aprendizajes.

Cuando decidí estudiar en una escuela pedagógica no sabía cual licenciatura era la indicada para mi, después de tanto analizar me decidí por preescolar, y debo admitir que la idea que tenia sobre la carrera era totalmente errónea a la que ahora tengo. Desde el primer momento dije “preescolar, porque me agrada tratar con niños pequeños” pero ahora pienso “preescolar, porque quiero desarrollar en los niños competencias, actitudes y aprendizajes significativos que sirvan para toda su vida”. Conforme transcurrieron los semestres me di cuenta de la complejidad de enseñar y tratar con un “niño pequeño”.

Al iniciar séptimo y octavo semestres, el plan de estudios de la licenciatura solicita que los alumnos nos presentemos en jardines de niños para trabajar con pequeños en una situación real, ya que no solo serian practicas temporales sino que ahora ya sería una educadora en todos sus aspectos. Debo admitir que sentía un nerviosismo infinito, no sabía a qué me enfrentaría, como serian los niños, que grado me asignaría, como sería mi tutora, en fin, por mi mente pasaban muchas cosas relacionadas con ello.

EL JUEGO EN PRESCOLAR

Antes de entrar de lleno a analizar el término juego que ahora nos ocupa es importante que procedamos previamente a establecer el origen etimológico del mismo. En este sentido podemos determinar que se encuentra en el latín y más exactamente en la palabra iocus que es sinónimo de broma.

La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocida como juego. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.

El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar como por el conjunto de reglas que determinan qué es lo que pueden hacer estos jugadores.

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO

El juego es una de las actividades más primarias e importantes que desarrolla el ser humano. El juego puede estar presente a lo largo de toda la vida de una persona, aunque se da con mayor frecuencia en la etapa conocida como infancia. El juego tiene profunda relación con el desarrollo no sólo de aptitudes y capacidades intelectuales si no también con el desarrollo de estados emocionales más equilibrados, libres y felices. Finalmente, el juego también nos permite aprender la importancia de la convivencia y del lidiar con las decisiones o intereses del otro.

Cuando hablamos de juego estamos haciendo referencia a todas aquellas acciones que tienen como fin el entretenimiento, la diversión y la alegría. En este sentido, las posibilidades a la hora de comprender lo que es un juego son muchas y muy variadas: hay juegos individuales, juegos grupales, juegos de a pares; hay juegos que se pueden realizar al aire libre y con el uso del cuerpo, otros que son intelectuales y mentales, algunos suponen competencia, otros suponen simplemente diversión. Los juegos pueden tener un formato concreto como un tablero, una pelota y un espacio físico, otros pueden ser simplemente representados a través de ideas y palabras.

La importancia del juego se hace presente cuando el mismo permite que las personas en él involucradas (no solamente niños si no también muchas veces jóvenes y adultos) puedan desarrollar diferentes estados de ánimo, que puedan poner a prueba su conocimiento y recibir más información que aprender, que puedan aprender la relevancia de jugar en grupos o tolerar la postura de los oponentes, que puedan también conocer a competir sanamente y a tratar de vencer a partir de las propias capacidades. Todos estos elementos hacen que las personas puedan crecer intelectual, mental, emocional, física y socialmente a partir del juego, cumpliendo y siguiendo reglas que hacen que el desarrollo del mismo sea mucho más efectivo.

QUE FAVORECE EL JUEGO

A través de mi experiencia e aprendido que con el juego se estimulan los sentidos de los niños, descubren al mundo, conocen su cuerpo, adquieren destrezas, perfeccionan su lenguaje, se integran en la sociedad, etc. El juego esta asociado a una gran cantidad de términos y conceptos encasillados a diversas funciones, puede vérsele como un medio para alcanzar objetivos o como un espacio para resolver conflictos, así mismo se le relaciona con la diversión como una forma para entretenerse. El juego de roles favorece la imaginación, estimula la creatividad y varios exteriores del desarrollo.

Mediante el juego y el empleo de juguetes, se puede explicar el desarrollo de cinco parámetros de la personalidad, todos ellos íntimamente unidos entre sí (Michelet, ... ):

1) La afectividad: El desarrollo de la afectividad se explicita en la etapa infantil en forma de confianza, autonomía, iniciativa, trabajo e identidad (Spitz,...; Wallon,...; Winnicott...). El equilibrio afectivo

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