Ensayo De Preescolar

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

CURSO INTENSIVO

NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

Asignatura:

Seminario de práctica docente.

Profesora:

Mayra Gabriela Sandoval Lucero.

Alumno:

Boris Iván Castillejos S.

Grupo:

“A”

Tema:

Ensayo Preescolar.

La Paz B.C.S a 22 de enero 2014

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3

I. EL CONTEXTO ESCOLAR. 5

Datos generales 5

Entorno escolar. 5

Características del edificio escolar. 8

El personal de la escuela. 10

II. LOS ALUMNOS. 11

La entrada a clases. 11

Dentro del salón del clases. 11

Durante el recreo. 16

La salida. 17

III. EL DOCENTE Y SU PRÁCTICA. 18

Planeación de la clase 19

Relación maestra-alumnos. 20

Relación del personal del Jardín de niños 21

Relación maestra-madres y padres de familia 21

CONCLUSIÓN 23

BIBLIOGRAFÍA 24

INTRODUCCIÓN

Con el propósito de fortalecer los conocimientos obtenidos durante el curso intensivo de nivelación pedagógica, así como obtener nuevos, abrir paradigmas y rebasar las fronteras de la teoría vista en el aula, las jornadas de observación permiten conocer de manera tangible la labor docente.

La oportunidad de llevar a cabo este proceso que permite visualizar la teoría en la práctica, mediante la aproximación a un contexto escolar real, brinda a aquellos interesados por la docencia una perspectiva integral sobre el ámbito en cuestión, garantizándoles así una experiencia que indudablemente enriquecerá su formación, lo cual facilitará un desenvolvimiento pleno en el momento que ejecuten de manera personal el quehacer de la docencia.

Realizar la observación en el nivel básico de educación es un trabajo importante ya que proporciona conocimiento de características y la ocasión de percatarse de diferencias de la labor docente en los distintos niveles, siendo el preescolar una parte imprescindible, pues aquí es donde el individuo realiza su primer contacto con la educación formal, que sin lugar a dudas contribuirá en la formación de pilares sólidos que cimenten sus estudios de tal modo que el trabajo realizado en dicha etapa tenga repercusiones exitosas que influyan al individuo de manera positiva durante todo sus proceso educativo, inclusive hasta su educación superior.

Este ejercicio es sin duda una inversión a nuestra formación como futuros docentes; resulta trascendental invertir ―en todos los sentidos; tiempo, dedicación, análisis, investigación, recursos, etc.― en este nivel educativo. “Las mayores inversiones se da por hecho que deberían ser para la enseñanza superior. Claro, la enseñanza superior debe contar con más recursos que la enseñanza. ¿Inferior? […] En el campo educativo poco se habrá avanzado mientras la enseñanza básica no sea prioritaria en inversión de recursos, en atención institucional y también como centro de interés público”.

I. EL CONTEXTO ESCOLAR.

Datos generales

En esta ocasión la jornada de observación realizada tuvo lugar en el Jardín de Niños “Simón Bolívar”, clave 03DJN01275, el cual se encuentra ubicado en la ciudad de La Paz, B.C.S., con domicilio en la calle Toronja s/n entre Cirio y Pera; de la colonia INDECO, CP. 23070. Número telefónico: 612-12-3-15-42.

La jornada de observación fue llevada a cabo en el tercer año grupo B, durante cuatro días consecutivos; periodo comprendido del Martes 13 de Noviembre al Viernes 16 de Noviembre del 2012.

El Jardín de niños cuenta únicamente con turno matutino, con horario de clases de 9:00 a.m. a 12:00 p.m. y a 12:50 p.m dos días a las semanas por motivo de clase de inglés. Es de tipo estatal; de organización completa.

Entorno escolar.

El Jardín de Niños “Simón Bolívar” se encuentra localizado dentro de la zona urbana de la ciudad.

Ubicado en un lugar de fácil acceso, cercano a sitios comerciales y a otras escuelas; primaria y jardín de niños. A su lado izquierdo colinda con la Primaria Estatal “Prof. Guillermo Valle Gómez” y a la izquierda a cinco calles aproximadamente se encuentra el jardín de niños “David Alfaro Siqueiros”.

Tomar en cuenta el análisis del entorno escolar resulta importante debido a que el ambiente en el que se encuentre situado el jardín de niños generará impacto en diferentes aspectos; tanto en la población estudiantil como en la sociedad, es decir, el contexto social influye de manera significativa en los alumnos, al mismo tiempo que el hecho de contar con una escuela cumpliendo con su función de brindar educación, influye en la sociedad que la rodea. “La situación social en la que yo vivo forma parte de mi vida, me influye a mí tanto como yo la influyo”. Para que este encuentro tenga un resultado exitoso para ambas esferas es imprescindible la tarea de los maestros, pues son el puente conector entre estos dos contextos, “depende mucho de la actitud de las educadoras, tanto hacia sus alumnos como hacia la comunidad en general” . El que realicen su trabajo con esfuerzo, dedicación, preparación, que les permita brindarles a los alumnos calidad en la educación recibida, una educación verdadera que se traslade de las aulas a la sociedad, no solo como un conocimiento teórico, no memorizándolo todo, sino de manera que se pueda utilizar ese conocimiento en las situaciones

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