Esfera/Etapa del Desarrollo humano

Esfera/Etapa del Desarrollo

Infancia

Adolescencia

Adultez

Vejez

Físico

todo inicia desde la gestación, cuando el niño comienza a crecer desde el vientre de la madre, en el cual esta dentro en esta fase existen diferentes momentos que marcan el ritmo del desarrollo de cada niño, según sus características físicas, por lo tanto, es por eso que se dice cada niño es un mundo y que todos no son iguales. Después que el niño pasa por la etapa neonatal, comienza la segunda etapa en su desarrollo evolutivo, la infancia, durante el desarrollo de este periodo podemos distinguir las siguientes fases

• La primera infancia, que va desde el primer año hasta los seis años del niño.
• La segunda infancia, que va desde los 6 hasta los 12 que inicia la adolescencia

A lo largo de la infancia a través de estas dos fases, los niños experimentan una evolución física muy rápida, la adquisición de una mayor autonomía en la cual se iniciará el desarrollo del auto concepto y de identidad y además se iniciará la socialización para entender mejor como, pensar actuar y como se sienten en la etapa de la infancia, podemos hacer una clasificación mas especifica de los periodos por los que van pasando durante su desarrollo. Estos son la primera infancia (1-3 años), este periodo puede coincidir con la etapa en que el niño empieza a asistir a la escuela infantil

La etapa de la adolescencia, es donde observamos que se acaba la etapa de la niñez y entra la pubertad, esta tiene cambios, físicos, sociales y psicológicos, lo cual hace que los adolescentes sean más rebeldes, ya que creen que son los mejores para todo y esto puede ocasionar muchos problemas en su vida, arruinándola con caer en adicciones o en algún tipo de drogas. Todo esto influye en la forma en que los hayan criado y de las personas que los rodean, ya que si se deja influencias por otras personas no es bueno.

Hay muchos factores en implican en su vida y futuro, ya que entran en un cambio físico, cambios en el cuerpo y etapas emocionales que no se puede dejar atrás, por lo que entran varios aspectos de identidad, como la aceptación y lo que opinen las demás personas. Por esto y muchas cosas más, no se puede dejar a un lado la etapa de la psicología que ayuda con estos aspectos y los apartados

El adulto joven goza de su capacidad física al máximo proyecto de desarrollo físico, que facilita el progreso de una misión determinada distinguida no hay mayor discrepancia, abordando con la integridad forma mas habitual, se examina a modo el desarrollo de avance del adulto a partir del conocimiento, inclusive la adultez no sufre ninguna irregularidad

Esta etapa contiene en ratificar en las distribuciones orgánicas que implican de la acción y de las diligencias instruidas a partir de las iniciales fases de la existencia, la gestación y la enseñanza se muestra perfectamente desplegadas y suficientes. En el transcurso se utiliza el método de acelerar el factor primordial o demuestra cierta afición en este periodo, su progreso en ciclos antepuestos se mostró conforme constituido, no exhibe cierta irregularidad física

Cognitivo

En esta etapa el niño gana la capacidad de la teoría de la mente, es decir, la habilidad de atribuir intenciones, creencias y motivaciones únicas a los demás. El desarrollo cognitivo del niño avanza a través de una secuencia de cuatro estudios o grandes periodos críticos, cada uno de los cuales está marcado por cambios en como el niño concibe el mundo y de esta manera va adquiriendo su propio conocimiento a través de la experimentación como también la estimulación que tenga de los adultos, según el niño pasa por unas series de etapas como son la sensorio-motora, la cual abarca desde el nacimiento hasta los dos años, la etapa pre-operacional, desde los 2 años hasta los 7, operaciones concretas que son desde los 7 hasta los 11 años.

El adolescente puede construir muchas interpretaciones de alguna situación. El adolescente reconoce que algunas situaciones no tienen respuestas definitivas.

En la etapa operacional formal los adolescentes tienen la capacidad de orientarse hasta lo abstracto y lo que esta presente. El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturalmente. El ser humano, al nacer es un individuo biológico y un individuo social, en el desarrollo del ser humano hay un proceso de socialización y de diferenciación social, la potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la etapa del desarrollo en la que se encuentre

El adulto en esta etapa de la vida se encuentra en su máximo rendimiento intelectual en apariencia del desarrollo cognitivo. En la edad adulta intermedia se produce el desempeño máximo en cuatro habilidades intelectuales, las cuales serían: razonamiento inductivo, relaciones especiales, vocabulario, memoria verbal, la experiencia, el procesamiento de información y las habilidades fluidas se dedican a tipos especifico de conocimiento, con mas facilidad el pensamiento experto se hace más en esta etapa más intuitiva y automática  

Es habitual que en esta etapa se muestre el desplegar de las advertencias invariables de la cognición descendiendo de la practica hallando una persistente indefinida.

Uno de los principales cambios cognitivos durante de la edad adulta avanzada esta relacionado con la disminución en la velocidad de desempeño tanto mental como físico. Los estudios plantean que las funciones intelectuales que dependen de dicha velocidad declinan en los ancianos. Tienen mayores tiempos de reacción, capacidades mas lentas de procesamiento de las percepciones y en general procesos cognitivos menos rápidos, esto puede deberse a que los adultos avanzados parecen apreciar más la percepción que los jóvenes

Psicosocial

En esta etapa es cuando empieza a interactuar con la familia aprendiendo su cultura y son sus agentes primordiales que le ayudaran a entrar con confianza con los demás, seres que están a su alrededor, en las cuales le enseñaran cada uno de los procesos de la vida humana en la sociedad

El adolescente en su etapa se ha ido prolongando progresivamente en la ocurre cambios rápidos y de gran magnitud, que llevan al sujeto hacerse tanto biológica como psicológica y socialmente madura y potencialmente capaz de vivir en forma independiente, son tareas del desarrollo de este periodo, la búsqueda y consolidación de la identidad y el logro de la autonomía. Si bien constituye un proceso de alta variabilidad individual en cuanto a su comienzo y termino a la progresión a través de las etapas a la sincronía del desarrollo entre los diversos ámbitos y en otros aspectos del desarrollo psicosocial de este periodo, tiende a presentar características comunes y un patrón progresivo de tres fases que son: adolescencia temprana, media y tardía

El adulto mayor sufre cambios en su entorno social que pueden resultar realmente drásticos a comparación con los que se sufren en otras épocas. Según Erikson, define la tercera edad como aquella en que se adquieren comportamientos de dependencia ligados a la fragilización del estado de salud; este autor destaca que los comportamientos de adaptación suponen el reconocimiento y la aceptación de la relación de interdependencia – dependencia del organismo que impone limitaciones motrices sensoriales o mentales, interdependencia hacia un entorno social donde la calidad de la vida actual depende completamente de esta relación insiste sobre el reflejo de supervivencia indispensable durante esta edad y sobre la flexibilidad del funcionamiento psíquico necesario, permanente e indispensable para resolver cualquier situación

El conjunto de conocidos y ciertamente la sociedad exhibe los mas habituales sucesos.

El sujeto constantemente existe en estar en manos de diversos conjuntos que ejecutan establecida autoridad concerniente a él, esta se halla por los beneficiosos particularidades que igualan a decir personajes

Emocional

En esta etapa el niño demuestra sus emociones de manera fluida expresando todo su sentir. Desde los 0 a 3 meses el niño posee las emociones de supervivencia que son, el llanto, interés y disgusto, a los 3 meses aparece la sonrisa social que estimula a los adultos a que interactúen con el. En el quinto mes empieza a desarrollar el interés hacia otros estimulas que lo rodean. En el séptimo mes es cuando se enfrenta a estimulas desconocidos o inesperados, muestra ansiedad y sabe distinguir una emoción positiva y negativa.

Desde el primer año hasta los tres, desarrolla habilidades empáticas. A los dos años el niño imita la expresión facial de emociones básicas, como, la rabia, alegría, tristeza, sorpresa, asco. A los tres años ya es capaz de distinguir las personas por su relación emocional, con las que juega se alimenta y pasea. Desde los 4 años a los 6, en torno a los 4 años, el lenguaje juega un papel importante, gracias a esto el niño será capaz de comprender, comunicar experiencias y expresar sentimientos.

A partir de esa edad desarrolla la conciencia emocional, la cual le ayudara a tomar conciencia de lo que siente. En torno a los 6 años e aquí donde el niño deja el egocentrismo y comienza la relación entre sus iguales, a esta edad suelen enfadarse ya que perciben las injusticias y las críticas, incomprensión y en ocasiones sentir rechazo, comienza a relacionarse con niños y niñas de su edad, aprender a controlar su expresión emocional

El desarrollo emocional de los adolescentes esta determinado por una serie de factores que definen esta etapa evolutiva. “las crisis” que generan estos factores afectan directamente al mundo emocional y de hecho de puede decir que la adolescencia es un periodo clave en el desarrollo y madurez emocional.

El elemento inicial que define al adolescente es la pubertad y el final de la adolescencia llegaría en el momento en que la persona tiene una madurez emocional y social que le permite desarrollarse dentro la llamada vida adulta. La adolescencia es una etapa crítica, con graves problemas con los adultos, rebelión social y crisis de personalidad

La vida afectiva del adulto mayor se caracteriza por su aumento de perdidas entendiéndolas como vivencias por las cuales siente que ya no tiene algo que es significativo a nivel real y subjetivo. Como parte de las mismas se refieren a la perdida de autonomía, el valerse por sí mismos y hacer lo que deseen.

Otro aspecto es la suma de preocupación en esta etapa de la vida y que constituye a su vez una de las principales formaciones. El adulto mayor comienza a tener inminencia de su propia muerte teniendo miedo

La perdida de contacto social, a la muerte de amigos, familiares y la mala memoria minan la autoestima de los ancianos provoca depresión. Los apoderados actuales de la existencia del sujeto que lo exhiben a amplios cambios en sus lapsos, los cambios de comportamiento del sujeto deben aceptarse como inevitables; pero es difícil determinar en que medida son consecuencias de deterioro neurológico y mental, también obedecen al cambio social, psicológica y fisiológica. La pérdida de facultades físicas que quizás obligue a aceptar el cuidado de otros, el fin de la vida laboral y el aislamiento.

Psicosexual

Existen determinados momentos durante el temprano desarrollo, el comportamiento de los niños, frecuentemente se orienta alrededor de determinadas partes de su cuerpo, Freud, dijo que esos comportamientos en los niños eran expresiones de sus fantasías sexuales y deseos, sugirió que los seres humanos son “perversos polimorfos”, significa que los infantes pueden derivar su placer sexual desde cualquier parte del cuerpo y que esto solo se realiza a través de sus pulsiones sexuales (libido) que están enfocadas en las heterosexualidad adulta, debido a que pudo predecir en la línea de tiempo de  comportamiento de los  niños

En esta etapa el adolescente logra algo que se puede llamar “el primer amor real”, pues se busca por las características internas y estéticas de la pareja. En esta etapa es cuando se une el instinto o “deseo sexual” al amor comprendiéndose la relación sexual como una expresión de este, en esta etapa es muy importante el logro de la “identidad sexual” como parte fundamental de la identidad del yo asumiendo el adolescente los roles, actitudes, conducta verbal gestual, y las motivaciones propias de su género, es necesaria que esta identidad sea confirmada por otros y por ellos mismos para asegurar su aceptación y adaptación sexual

En esta etapa de ha demostrado la proporción de la expresión, reflejo o ambición sexual logrando el conocimiento de la cadencia sexual como unas características relacionadas, en esta etapa el transcurso y destacado provecho de lo que comprende como semejanza sexual asaltando de forma completa, la juventud en todas las exaltaciones convenientes de su especie, el adulto no muestra cierto desconcierto o cambio en todo el proceso

El obstáculo de lograr el apartamiento dispone un deshonesto general para el individuo en razón. En vista, muestran movimientos psicológicos como la concavidad en ciertas partes de la existencia, la angustia en un poco examinada en el actual proceso.

Por lo tanto, de igual manera no es visible un costoso horizonte de ejecución.

A partir el lugar del psicólogo estaría un poco aconsejable, dominar y suscitar desigualdades, paradigmas de entrenamiento, para influir la energía de modo general