Estimulación temprana del niño lactante (1-18 meses

        Colegio de Bachilleres de Tabasco[pic 1]

      Plantel No.9

Maestra: Alma dolores Aguilar Pérez

Materia: Puericultura

Actividad: Estimulación temprana del niño lactante (1-18 meses)

Alumna: Perla Adriana Hernández García.

Semestre: 5to

Grupo:”C”

Turno: vespertino.

Fecha de entrega: 2 de octubre del 2015

ESTIMULACIÓN DEL NIÑO LACTANTE

PRIMER MES (1-18 MESES)

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Características

• El niño mueve manos y pies, extiende y cierra las manos; pero sin mucha coordinación.
• Acostado boca abajo, tiene la capacidad de levantar la cabeza a un lado y girarla.
• Mira objetos coloridos o rostros colocados en su línea de visión, siguiéndolos hasta la línea media.
• Disminuye o aumenta su actividad cuando escucha sonidos próximos a él.
• Diferencia la voz humana de otros sonidos y se tranquiliza al escucharla.
• Emite vocalización gutural refleja y expresa  llanto de incomodidad.
• Las mayores fuentes de información estimulativa se producen en la piel a través del tacto y el movimiento.
• A esta edad, la boca es un órgano táctil.

Material de estimulación

• Un móvil o tira encima de la cuna (cambiar colores).
• Sonajas variadas, simples y livianas, de colores brillantes.
• Hamaca o unos brazos dispuestos a arrullar y balancear al bebé.
• Esponjas de colores para el baño.
• Guantes de felpa y cepillo suaves.
• Cuna de hule esponja.

Actividades a realizar

• Inicia con la sesión de masaje ya descrita.
• Presiones laterales: Acuesta al bebé de lado y presiona ligeramente con la palma de tus manos desde el hombro hasta los pies. Repite la misma operación acostándolo de lado opuesto.
• Da masajes en las palmas de sus manos con un cepillo suave.
• Cámbialo de posición frecuentemente, privilegiando acostarlo boca abajo.
• Cargarlo dando apoyo al cuello. Al levantarlo, hazlo lateralmente.
• Con el niño boca abajo, acaricia su espalda para que el tienda a enderezar la cabeza.
• Relajación del brazo: tómalo por las muñecas y sacude suavemente sus brazos.
• Relajación de piernas: coloca tus dedos en sus corvas (parte detrás de la rodilla) y sacude sus piernas.
• Extensión de brazo: coloca sus brazos junto al tronco, luego sube su brazo derecho hasta donde llegue y bájalo, luego alterna con el izquierdo.
• “Abrazos”.
• Extiende sus piernas a 45º.

Coordinación visomotora

• Pon objetos de colores brillantes y sonoros en el campo visual del bebe y observa si los sigue con la mirada.
• Coloca un objeto ligero en su mano y ayúdalo a que lo sujete.
• Coloca tu cara a unos 15 o 20  cm. de distancia de la suya, buscando contacto visual. Háblale para que voltee.

Audición y Lenguaje

• Llama al niño por su nombre, cántenle y háblale suavemente al vestirlo, mecerlo y bañarlo.
• Haz ruidos y sonidos suaves cerca de él y observa si disminuye su actividad.
• Ponle música por breves periodos y cántale suavemente.
• Al alimentarlo, háblale suavemente, intentando hace contacto visual.
• Evita ruidos, luces y colores fuertes, así como gritos y conversaciones agitadas junto a él.
• Vístelo con ropa cómoda, sin arroparlo demasiado.

Consulta a un especialista cuando

• No exista respuesta pupilar desde el nacimiento.
• No responda visualmente a la cara humana.
• Su llanto suene extraño, en un tono diferente a los demás.

SEGUNDO MES

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Características

• Las extremidades se encuentran aún reflexionadas pero menos rígidas.
• Comienza el abandono de la posición fetal.
• En posición supina (boca arriba), los movimientos de brazos y piernas son asimétricos y la cabeza se mantiene en la línea media.
• En posición prona, apoya de pelvis, extiende los muslos y levanta en forma intermitente la cabeza (45°).
• En  posición sentada, la espalda se endereza ligeramente y la cabeza permanece erecta pero bamboleante.
• Disminuye el reflejo de presión palmar.
• Fija la mirada si se le presenta un objeto, mira la mano de quien lo sostiene y, si se mueve el objeto, puede seguirlo más allá de la línea media haciendo algún movimiento de cabeza.
• Se interesa por los sonidos.
• Balbucea y en ocasiones vocaliza cuando le hablen, pero sigue comunicándose a través del llanto.
• Está despierto más tiempo.
• Aparece la sonrisa social.

Material de estimulación

• Continúa con las listas anterior (hamaca, sonajas, móvil, cuña, guantes de felpa o de diversas texturas, cepillos suaves, etc).
• Cajas musicales, cascabeles y una campana.
• Rodillo pequeño (toalla).
• Pequeños muñecos de goma.

Actividades a realizar

• Aplica masaje con ambas manos (cubiertas con texturas diferentes) en ambos lados de su cuerpo.
• Con cierta frecuencia, cámbialo de posición al cargarlo.
• Cuando no lo estés cargando, privilegia que adopte la posición prona.
• Al levantarlo, tómalo lateralmente.
• Aplica presiones y actividades laterales.
• Propicia la estimulación del área bucal.

Masaje con presión (estimulación propioceptiva)

• Está actividad comienza en los dos pies y termina en las manos, estando el niño acostado boca arriba. Debemos procurar contacto visual, mencionando en voz alta las partes del cuerpo.
• Extremidades inferiores: Con sus piernas flexionadas, presiona de manera firme sus articulaciones 6 veces, sin que participe el pulgar. Presiona con sus pies tomando los tobillos por debajo, y presiona sus rodillas envolviéndolas por encima.
• Cadera: Presiona en dirección a la columna del niño.
• Tórax: Con las manos a los lados de sus costillas, presiona, luego permite que el niño respire y vuelve  a presionar.
• Hombro: Presiona ambos, hacía abajo y al centro.
• Manos: Colocando el pulgar en la mano del niño, presiona por el dorso.

Giros

• Se debe acostar al niño boca arriba en una base firme o cuna, despierto y sin hambre. Con ambas manos toma sus manos y corvas. Y luego gíralo hasta que quede totalmente de lado, cuidando que la cabeza siga el mismo movimiento. Has “pasos” con sus piernas en línea media, izquierda y /o cuyo derecho. Esta actividad se debe efectuar de 4 a 6 veces en cada cambio de pañal.
• Déjalo más tiempo en el agua cuando se bañe y utiliza diferentes texturas al enjabonarlo.

Coordinación visomotora

• Mueve objetos frente a sus ojos, como dibujando una cruz, para que lo siga con la vista.
• Ponle una sonaja en la mano aunque sólo la sostenga brevemente. Trabaja indistintamente mano derecha e izquierda.
• Llama su atención con tus manos.

Audición y lenguaje

• Hay que llamarle siempre por su nombre.
• El bebé gusta de la música, por lo cual es bueno ponerle diferentes tipos de música por breves períodos durante el día, así como cantarle durante las rutinas de ejercicios y cuando jueguen con él.
• Debemos de variar el tono de la voz al hablar.
• Llama su atención con objetos que hagan ruidos (sonajas, cascabeles, etc.) por ejemplo, cuando está llorando, para que cese el llanto y cambie su expresión facial.
• El bebé empieza a vocalizar. Contéstale, imitando los sonidos que produce. Háblale acerca de lo que se está haciendo y dile el nombre de las cosas.

Hábitos sociales

• Busca el contacto visual con el bebé cuando éste se encuentre en el estado de alerta. Hay que movernos en frente de él para que nos siga con la vista.
• Acaricia, besa y conversa con el bebé durante sus estados de vigilia.

Consulta a su especialista cuando

• Se debe las anomalías ya mencionadas para el primer mes
• No siga con los ojos y cabeza objetos en movimiento.
• No detenga su actividad ante el sonido de juguetes o de la voz humana.
• Al hacerlo no intente levantar la cabeza.

TERCER MES

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Importante: no abusemos de la silla transportadora (tirantes) ni del canguro.

• Estando boca abajo, se sostiene sobre sus antebrazos  y levanta su cabeza de 45° a 90°.
• Sentado, sostiene la cabeza fija hacia adelante, aun bamboleante, pero predominantemente erguida.
• Si lo haces pararse, sostiene brevemente su peso corporal (solo efectúa esto como prueba de desarrollo).
• Aparece la presión al contacto, o sea, la capacidad de sostener un objeto que ha sido colocado en su mano, aunque es incapaz de tomarlo voluntariamente.
• Siente curiosidad por los objetos, los sostiene y los lleva a la boca.
• Puede girar la cabeza para seguir un objeto de 90°. Puede cambiar la mirada de un objeto a otro y concentrarse en uno más lejano.
• Observa sus manos y juega con ellas.
• Llora menos durante el día y aparece una respuesta vocal-social.
• Al escuchar un sonido, gira la cabeza para localizar la fuente sonora.

Material de estimulación

• Los mismos que en los meses anteriores.
• Sonajas de formas variadas y colores vivos.
• Cambia el móvil y tira colgados en la cuna.
• Rodillo chico (15 cm de diámetro).
• Espejo.
• Pelota inflable.

Actividades a realizar

• Cárgalo, apoyando su cuerpo sobre tu cadera, y su espalda sobre el costado del tórax, para que fortalezca los músculos de su cuello y espalda.
• Al levantarlo, hazlo lateralmente.
• Continúa con ambos masajes (a dos manos y presiones).
• Continúa con giros.
• Presiones y actividades laterales.
• Propicia la estimulación del área bucal.
• Brazos extendidos: extiende sus brazos al frente, a los lados, al mismo tiempo y alternando. Abrazos que toquen su cuerpo, su cara, sus hombros, sus brazos. Alternar con extensiones hacia arriba y abajo (previamente a estos movimientos, debes relajar sus piernas y brazos).
• Piernas extendidas: abrir y cerrar, alternar una pierna arriba, otro abajo, haciendo “bicicletas”. Efectúa los movimientos muy suavemente, hasta donde las articulaciones lo permitan.
• Fortalecimiento del tronco: carga al bebe boca abajo con una mano en su pecho y otra en su vientre. Acércalo al espejo para que trate de enderezarse y vea reflejada su imagen.
• Pon al bebe transversalmente sobre un rodillo chico y balancéalo hacia atrás y hacia adelante, sosteniéndolo con su cadera y muslo ligeramente elevados. Hay que ponerle objetos del otro lado del rodillo para que trate de alcanzarlos apoyándose sobre las axilas.
• Balancea al bebe hacia adelante y hacia atrás, en una pelota del no. 22, primero en posición prona y después supina. Después de 2 semanas, ya se le puede balancear hacia los lados.

Giros

• Se debe acostar al niño boca arriba una base firme o cuna, despierto y si hambre. Con ambas manos toma sus manos y curvas y luego gíralo hasta que quede totalmente de lado, cuidando que la cabeza siga el mismo movimiento. Haz “pasos” con sus piernas en línea media, izquierda y/o derecha. Esta actividad se debe efectuar de 4 a 6 veces en cada cambio de pañal.
• Déjalo más tiempo en el agua cuando se bañe y utiliza diferentes texturas al enjabonarlo.

Coordinación visomotora

• Mueve objetos frente a sus ojos, como dibujando una cruz, para que los siga de vista.
• Ponle una sonaja en la mano, aunque solo la sostenga brevemente. Trabaja indistintamente mano derecha e izquierda.
• Llama su atención con tus manos.

Audición y lenguaje

• Hay que llamarle siempre por su nombre.
• El bebe gusta de la música, por lo cual es bueno ponerle diferentes tipos de música por breves periodos durante el día, así como cantarle durante las rutinas de ejercicios y cuando jugamos con él.
• Debemos variar los tonos de voz al hablar.
• Llama su atención con objetos que hagan ruidos (sonajas, cascabeles, etc.) por ejemplo, cuando está llorando, para que cese el llanto y cambie su expresión facial.
• El bebe empieza a vocalizar. Contéstale, imitando los sonidos que produce. Háblale acerca de lo que se está haciendo y dile el nombre de las cosas.

Hábitos sociales

• Busca el contacto visual con el bebe cuando este se encuentre en estado de alerta. Hay que movernos enfrente de él para que nos siga con la vista.
• Acaricia, besa y conversa con el bebe durante sus estados de vigilia.

Coordinación visomotora

• Haz que sostenga objetos con las manos -por ejemplo una sonaja- y mueve su mano para que busque de donde proviene el sonido, con lo que empezara a realizar el sonido con el movimiento.
• Mueve objetos al nivel de sus ojos para que los siga con la mirada.
• Alterna movimientos laterales a 180° con movimientos en cruz.

Audición y lenguaje

• Aparece su sonrisa social. Hay que sonreír con él y contestar a sus sonidos.
• Anticipa  la palabra acción. Por ejemplo, dile “te voy a cargar”, “vamos a comer”, etc.
• Cuando los bañes, nombra las partes de su cuerpo.
• Cántale al cargarlo o arrullarlo.

Hábitos sociales

• Juega con sus manos, abriéndolas y entrelazando sus dedos.
• Con toallitas ligeras de colores vivos o manta de cielo juega a tapar y destaparle parcialmente la cara.

Consulta a un especialista cuando

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