PRUEBA PARCIAL N°1 PT PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA

1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductista y las teorías cognoscitivistas.

Semejanzas:

Teorías conductistas y teorías cognoscitivas.

1.- Ambos enfoques consideran que para que el aprendizaje sea significativo es importante el factor emocional y afectivo.

2.- Se estudia la conducta manifestada por el organismo.

3.- Están regidas por una visión objetiva de la naturaleza del conocimiento.

Diferencias:

Teoría conductista y teoría cognoscitivista.

1.- En el conductismo el conocimiento se estructura externamente, mientras que en el cognoscitivismo se estructura internamente.

2.- En el conductismo el aprendizaje es pasivo y en el cognoscitivista el aprendizaje es activo.

3.- El conductismo fomenta la dependencia del alumno y el cognositivismo fomenta la independencia.

4.- El conocimiento para el conductismo se adquiere en base a la repetición, a diferencia del cognoscitivismo que asume que el conocimiento tiene que ver con la memoria.

5.- En el enfoque conductual el conocimiento es una copia de la realidad, y en el enfoque cognoscitivista el conocimiento es una interpretación de la realidad.

2.- Cree a lo menos custro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría freudiana, en la cual el “yo” esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “súper yo”.

Situaciones hipotéticas:

1.- El pololo de mi mejor amiga me atrae y creo yo también le intereso, pero ella es mi mejor amiga y jamás hemos tenido secretos…

Ello: atino con él y asumo las consecuencias total por algo él se fijó en mí.

Súper-yo: no puedo hacerle eso a mi mejor amiga, el pololo de ella es hombre muerto para mí.

Yo: converso con él y le digo que tome una decisión, ella o yo.

2.- Me encuentro en un almacén y la dueña recibe una llamada urgente y se debe ausentar por unos minutos del local, no hay nadie más que yo en ese momento…

Ello: saco lo que andaba buscando y me voy sin pagar aprovechando la situación ya que no es mi problema que ella se haya tenido que retirar.

Súper-yo: me quedo y cuido del local mientras ella regresa

Yo: me despido y busco otro negocio.

3.- Saliendo de una charla encuentro una billetera aun no han salido los asistentes del lugar y nadie más se ha percatado de que la encontré…

Ello: la recojo, me la guardo y saliendo de ahí la reviso para ver si trae dinero, estoy escasa al dinero y me serviría encontrarme algunas lucas.

Súper-yo: la recojo e inmediatamente la abro y busco algo que identifique al dueño para devolverla.

Yo: la recojo y la entrego a los anfitriones de la charla y que ellos decidan como entregarla.

4.- Juan no estudio para la prueba de matemática y la prueba es hoy…

Ello: le copio a mi compañero y saco una buena calificación.

Súper yo: Respondo lo que más me acuerdo y para el otro estudio más.

Yo: hablo con la profesora, le explico que no estudie y que ella determine mi destino.

3.- Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspecto de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.

Para explicar de qué manera influyen la percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje debemos entender que la percepción se manifiesta cuando un alumno es capaz aprender por medio de las explicaciones que le entrega el profesor sean estas en forma verbal o utilizando material visual y la estimulación táctil. Para ello también utiliza sus capacidades y las experiencias previas lo que permite una ordenada y rápida formación del proceso de percepción actual. La memoria es

...