Evaluación educativa

Evaluación educativa

1° clase 18 de enero 2014

ORIGEN DE LA EVALUACION

La evaluación surge del modernismo en tres momentos:

1.- MODERNISMO: surge en los 70 (1972) se da una corriente conductista tayleriana, donde los valores son diferentes a los de ahora.

2.- POSMODERNOS: entran a fines de los 80n a los 90 nacen con la computadora, navegación por la red su característica no pasa nada el ayer no importa el hoy y el momento es lo que cuenta la información se vuelve poder y la información está a disposición siempre todo se sabe y es experimental conocer de todo. Se rompen paradigmas y surgen nuevos paradigmas.

3.- HIPERMODERNOS: surge en los 90 hasta la fecha

NOTA: GENERACION DE MACRO PARADIGMAS: son los que marcan el movimiento de la sociedad enfocados en la economía del país.

1.- IMPERIO ROMANO

2.- FEUDAL

3.-GLOBALIZACION (dice cómo vestirte que consumir etc.).Consumidor donde hay que seguir patrones, SE FORMAN ESTEREOTIPOS.

TRABAJO A ENTREGAR:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ELECTRONICO:

Deberá contener los productos y mandárselo a martin con copia al docente

Magv751010 yahoo.com(mandar los primeros 2 productos).

1.- PLANEACION DOCUMENTADA

2.-ACUERDO DE ESTUDIANTES

3.-SISTEMA DE EVIDENCIAS

(NOTAS DE CADA CLASE)

4.- EVALUACION DE EVIDENCIAS

5.-NUEVA PRESENTACION DE EVIDENCIAS

6.- PRESENTACION FINAL

NOTA

EN CADA CLASE ELABORAR UNA SISTESIS DE LO APRENDIDO EN CLASE, REEPLANTEAR CONOCIMIENTO

PRODUCTO 1

25 DE ENERO 2014

NATURALEZA Y PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN.

1.1CONCEPTO DE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN.

EVALUACIÓN: es un proceso de obtención de información acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella, lo cual nos permita la toma de decisiones para corregir o mejorar la situación evaluada.

MEDICIÓN: es la descripción de datos en términos de números. Es la asignación de números a objetos

...